學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)設計和(he)選擇通(tong)(tong)常會考慮到不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求，以(yi)(yi)(yi)(yi)提供(gong)(gong)(gong)(gong)多(duo)功能性(xing)和(he)靈活性(xing)。1.座椅和(he)桌(zhuo)面(mian)調節(jie)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)通(tong)(tong)常具(ju)(ju)(ju)(ju)有可(ke)(ke)(ke)調節(jie)的(de)(de)(de)座椅和(he)桌(zhuo)面(mian)，以(yi)(yi)(yi)(yi)適應(ying)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)年(nian)齡段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)高(gao)和(he)體(ti)型。這(zhe)樣(yang)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)提供(gong)(gong)(gong)(gong)舒適的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，減少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)適感。2.桌(zhuo)椅組合：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)根(gen)據(ju)(ju)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求，提供(gong)(gong)(gong)(gong)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)桌(zhuo)椅組合形式(shi)。例(li)如，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)提供(gong)(gong)(gong)(gong)單人桌(zhuo)椅、雙人桌(zhuo)椅或(huo)小組桌(zhuo)椅，以(yi)(yi)(yi)(yi)適應(ying)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)和(he)合作(zuo)形式(shi)。3.移動性(xing)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)通(tong)(tong)常具(ju)(ju)(ju)(ju)有移動性(xing)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)輕(qing)松地(di)進行(xing)布置和(he)調整。這(zhe)樣(yang)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)根(gen)據(ju)(ju)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要，靈活地(di)改變(bian)教室的(de)(de)(de)布局和(he)家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)擺(bai)放。4.儲物空間：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)通(tong)(tong)常會考慮到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)儲物需(xu)(xu)求，提供(gong)(gong)(gong)(gong)一(yi)定的(de)(de)(de)儲物空間。例(li)如，桌(zhuo)子(zi)上可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)設計抽屜或(huo)儲物柜，供(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存放書籍(ji)、文具(ju)(ju)(ju)(ju)等物品。5.多(duo)功能家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)設計成多(duo)功能的(de)(de)(de)形式(shi)，以(yi)(yi)(yi)(yi)滿足不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求。例(li)如，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)設計成可(ke)(ke)(ke)翻轉(zhuan)的(de)(de)(de)桌(zhuo)面(mian)，既(ji)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)用作(zuo)書寫臺(tai)，又可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)用作(zuo)電(dian)腦工作(zuo)臺(tai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)材料安全(quan)無害，能夠(gou)保護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康。閔行(xing)區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)定制工廠

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)(jia)具的(de)(de)四種課桌桌面(mian)污漬的(de)(de)去除(chu)(chu)方(fang)法：1、涂改(gai)液：涂改(gai)液是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不可(ke)(ke)缺少(shao)的(de)(de)，不少(shao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會將涂改(gai)液弄(nong)在桌面(mian)上，那(nei)該怎么去清(qing)理(li)呢？用(yong)(yong)牙膏稀釋(shi)后(hou)，再(zai)用(yong)(yong)抹(mo)布(bu)去擦(ca)就可(ke)(ke)以除(chu)(chu)掉(diao)。2、圓珠(zhu)筆(bi)等(deng)油性筆(bi)的(de)(de)痕跡(ji)：圓珠(zhu)筆(bi)的(de)(de)痕跡(ji)可(ke)(ke)以用(yong)(yong)醋擦(ca)拭(shi)(shi)就可(ke)(ke)以完(wan)全去除(chu)(chu)。3、雙面(mian)膠(jiao)(jiao)、透明膠(jiao)(jiao)：部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)將成績(ji)、目標等(deng)用(yong)(yong)透明膠(jiao)(jiao)粘在桌面(mian)上的(de)(de)現(xian)象，撕掉(diao)后(hou)會留(liu)下(xia)黏黏的(de)(de)膠(jiao)(jiao)質。可(ke)(ke)以先用(yong)(yong)水(shui)將表面(mian)的(de)(de)紙去掉(diao)，剩下(xia)的(de)(de)膠(jiao)(jiao)質可(ke)(ke)以用(yong)(yong)風(feng)油精擦(ca)拭(shi)(shi)去除(chu)(chu)，效果明顯。4.鉛筆(bi)印：部分使用(yong)(yong)時間較久的(de)(de)桌面(mian)上會留(liu)有(you)頑固(gu)的(de)(de)鉛筆(bi)污漬，可(ke)(ke)以先用(yong)(yong)橡皮擦(ca)拭(shi)(shi)，如擦(ca)不掉(diao)，再(zai)用(yong)(yong)熱毛巾(jin)鋪在桌面(mian)靜(jing)置一段時間，再(zai)進行(xing)來(lai)回擦(ca)拭(shi)(shi)。奉(feng)賢(xian)區圖書館學(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)(jia)具報價學(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)(jia)具的(de)(de)設(she)計注重人(ren)體工學(xue)(xue)(xue)原(yuan)理(li)，能(neng)夠(gou)保護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)嵴椎(zhui)健(jian)康(kang)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)考(kao)慮(lv)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)體(ti)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)求，以(yi)(yi)提供舒適和(he)(he)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境。以(yi)(yi)下(xia)是一些(xie)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)體(ti)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)求，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)具(ju)設計(ji)考(kao)慮(lv)：1.座(zuo)椅(yi)高度(du)(du)(du)和(he)(he)角(jiao)度(du)(du)(du)：座(zuo)椅(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)(du)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)高，使得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳能(neng)夠平穩地放在地面(mian)(mian)上(shang)。座(zuo)椅(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)(du)(du)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)符合人(ren)體(ti)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐姿，以(yi)(yi)減(jian)少腰椎和(he)(he)頸(jing)椎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)。2.桌面(mian)(mian)高度(du)(du)(du)和(he)(he)傾斜角(jiao)度(du)(du)(du)：桌面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)(du)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)高，使得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠自(zi)然地放置手臂和(he)(he)手腕(wan)。桌面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾斜角(jiao)度(du)(du)(du)可(ke)以(yi)(yi)減(jian)少對頸(jing)椎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)(ya)力(li)，有助于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿勢。3.座(zuo)椅(yi)和(he)(he)桌面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐：座(zuo)椅(yi)和(he)(he)桌面(mian)(mian)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)提供足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐，以(yi)(yi)保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)穩定和(he)(he)平衡(heng)。座(zuo)椅(yi)和(he)(he)桌面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)具(ju)有適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈(dan)性(xing)和(he)(he)舒適度(du)(du)(du)。4.背(bei)部支撐：座(zuo)椅(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)部應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)提供足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐，以(yi)(yi)保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嵴柱正常對齊。背(bei)部支撐應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)符合人(ren)體(ti)嵴柱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)曲線(xian)，以(yi)(yi)減(jian)少背(bei)部疲勞(lao)和(he)(he)不適。5.空間(jian)(jian)布局：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布局應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)考(kao)慮(lv)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動空間(jian)(jian)和(he)(he)行(xing)動自(zi)由(you)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)該(gai)(gai)(gai)能(neng)夠自(zi)由(you)移動和(he)(he)調整座(zuo)位，以(yi)(yi)適應(ying)(ying)(ying)(ying)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需(xu)求。

學校(xiao)家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的拆(chai)(chai)(chai)卸過程：1.準備工(gong)(gong)作：在(zai)拆(chai)(chai)(chai)卸家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)之前，需(xu)要清(qing)空(kong)家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)上的物品，并確保(bao)安(an)全拆(chai)(chai)(chai)卸的條件(jian)。如(ru)果(guo)有(you)需(xu)要，可以(yi)提前準備好工(gong)(gong)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)，如(ru)螺(luo)絲刀、扳手等(deng)。2.拆(chai)(chai)(chai)卸家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)：按照(zhao)家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的拆(chai)(chai)(chai)卸說明書或(huo)指導，逆(ni)序拆(chai)(chai)(chai)卸家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的各個(ge)部(bu)件(jian)。使用工(gong)(gong)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)逐(zhu)步拆(chai)(chai)(chai)卸螺(luo)絲和連接件(jian)，將家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分解(jie)為較小的部(bu)件(jian)。3.包(bao)裝和儲存：在(zai)拆(chai)(chai)(chai)卸完成后，將家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的部(bu)件(jian)進行包(bao)裝，以(yi)防(fang)止損壞或(huo)丟失。可以(yi)使用適(shi)(shi)當的包(bao)裝材(cai)料，如(ru)泡沫(mo)板、氣泡膜(mo)等(deng)。將家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)部(bu)件(jian)妥善儲存，以(yi)便日后需(xu)要時能夠方便地找到和重新安(an)裝。學校(xiao)家(jia)(jia)具(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的椅子配(pei)備舒適(shi)(shi)的坐墊(dian)和靠背，讓(rang)學生在(zai)長時間坐姿中保(bao)持(chi)舒適(shi)(shi)。

學(xue)(xue)(xue)校家具的(de)(de)(de)(de)舒(shu)適(shi)(shi)度(du)(du)應(ying)(ying)該(gai)符合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求，因為舒(shu)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果和健康發展非常重(zhong)要。以下是一些影響學(xue)(xue)(xue)校家具舒(shu)適(shi)(shi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)因素：1.座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)設計(ji)：座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)應(ying)(ying)該(gai)符合人體工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)原理，提(ti)供良好(hao)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐和舒(shu)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)坐感。座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)、寬度(du)(du)、背(bei)部(bu)支(zhi)撐和座(zuo)(zuo)墊的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)硬度(du)(du)等都需(xu)(xu)要考慮到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體特點(dian)和舒(shu)適(shi)(shi)需(xu)(xu)求。2.桌面(mian)(mian)(mian)高度(du)(du)：桌面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)應(ying)(ying)該(gai)適(shi)(shi)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身(shen)高，使得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)夠自然地放置雙手和前臂，避(bi)免過高或(huo)過低造成(cheng)不(bu)(bu)(bu)適(shi)(shi)。3.背(bei)部(bu)支(zhi)撐：座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)背(bei)部(bu)支(zhi)撐應(ying)(ying)該(gai)符合人體嵴(ji)柱的(de)(de)(de)(de)曲(qu)線，提(ti)供良好(hao)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐和舒(shu)適(shi)(shi)度(du)(du)，避(bi)免長時間坐姿造成(cheng)背(bei)部(bu)不(bu)(bu)(bu)適(shi)(shi)。4.座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)材料：座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)材料應(ying)(ying)該(gai)選擇透(tou)氣(qi)性好(hao)、柔軟(ruan)舒(shu)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)材質，以提(ti)供舒(shu)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)坐感。5.可(ke)調節(jie)(jie)性：一些家具設計(ji)帶有可(ke)調節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)，如可(ke)調節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)座(zuo)(zuo)椅(yi)(yi)高度(du)(du)、桌面(mian)(mian)(mian)傾斜(xie)角度(du)(du)等，以適(shi)(shi)應(ying)(ying)不(bu)(bu)(bu)同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求。學(xue)(xue)(xue)校家具的(de)(de)(de)(de)設計(ji)注(zhu)重(zhong)人體工(gong)學(xue)(xue)(xue)，能(neng)夠減少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)疲勞和不(bu)(bu)(bu)適(shi)(shi)感。奉(feng)賢(xian)區圖書(shu)館(guan)學(xue)(xue)(xue)校家具報(bao)價

學(xue)(xue)校家具(ju)的(de)材(cai)質多樣，有木質、金屬等，能夠滿足不(bu)同學(xue)(xue)校的(de)裝修風格(ge)。閔行區(qu)學(xue)(xue)校家具(ju)定制工廠

學(xue)校(xiao)家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)的安裝(zhuang)(zhuang)以下步驟(zou)進行(xing)：1.準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)：在安裝(zhuang)(zhuang)家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)之(zhi)前，需(xu)要確(que)保安裝(zhuang)(zhuang)區(qu)(qu)域(yu)(yu)的準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)已經完成。清理安裝(zhuang)(zhuang)區(qu)(qu)域(yu)(yu)，確(que)保地(di)面平整，沒有障(zhang)礙物，并(bing)根(gen)據需(xu)要標記(ji)出家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)的位置。2.檢查家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)：在安裝(zhuang)(zhuang)之(zhi)前，檢查家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)的包裝(zhuang)(zhuang)和(he)零(ling)件(jian)(jian)(jian)是否完好無(wu)損。確(que)保所有所需(xu)的零(ling)件(jian)(jian)(jian)、螺絲和(he)工(gong)(gong)具(ju)(ju)都(dou)齊全。3.組(zu)裝(zhuang)(zhuang)家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)：根(gen)據家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)的組(zu)裝(zhuang)(zhuang)說明書(shu)或(huo)指導(dao)，按照步驟(zou)將家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)的各個部件(jian)(jian)(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)在一起。根(gen)據需(xu)要使用(yong)(yong)螺絲刀、扳手(shou)或(huo)其他工(gong)(gong)具(ju)(ju)進行(xing)緊固(gu)。4.調整和(he)固(gu)定(ding)(ding)：在組(zu)裝(zhuang)(zhuang)完成后，調整家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)的高度、角度或(huo)其他參數，以適(shi)應(ying)使用(yong)(yong)者的需(xu)求。確(que)保家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)穩定(ding)(ding)，并(bing)使用(yong)(yong)提(ti)供的固(gu)定(ding)(ding)件(jian)(jian)(jian)將家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)固(gu)定(ding)(ding)在地(di)面或(huo)墻壁(bi)上。閔行(xing)區(qu)(qu)學(xue)校(xiao)家(jia)(jia)(jia)具(ju)(ju)定(ding)(ding)制工(gong)(gong)廠

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