許多同學在(zai)決(jue)定留(liu)(liu)學前都面(mian)(mian)臨一(yi)個(ge)問題：我要(yao)去(qu)哪(na)所學校(xiao)呢？出(chu)國留(liu)(liu)學如何擇校(xiao)是一(yi)個(ge)難題，比(bi)來(lai)(lai)比(bi)去(qu)，到后面(mian)(mian)往往還(huan)是通過“拍大腿”的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)決(jue)定。有時面(mian)(mian)對(dui)幾所差不多的(de)(de)(de)院校(xiao)確實令人糾結，因為你不知(zhi)道要(yao)比(bi)什么，可能也就(jiu)干(gan)巴巴地(di)比(bi)一(yi)下排名。留(liu)(liu)學擇校(xiao)說厲害點關系到未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發展和發展。一(yi)考慮自(zi)我方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)對(dui)世界上茫(mang)茫(mang)多的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)和專業(ye)，做選(xuan)擇是很(hen)難的(de)(de)(de)，這個(ge)時候我們需要(yao)理清思路，先從(cong)自(zi)身(shen)(shen)開始(shi)梳(shu)理，自(zi)我因素(su)是擇校(xiao)的(de)(de)(de)重要(yao)驅動力，畢竟適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)學校(xiao)才(cai)是好的(de)(de)(de)，從(cong)自(zi)身(shen)(shen)出(chu)發能迅(xun)速(su)找(zhao)準方(fang)向，事半功倍(bei)。才(cai)能繼(ji)續招留(liu)(liu)學生(sheng)。然(ran)后向意向高(gao)校(xiao)提交完(wan)zf規(gui)定的(de)(de)(de)材料；上海教育部留(liu)(liu)學服(fu)務中心

在我國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位(wei)法(fa)中(zhong)規(gui)定“授(shou)(shou)予(yu)(yu)博(bo)(bo)(bo)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)者(zhe)應具備從事專業科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力"，較之(zhi)(zhi)(zhi)研(yan)究生(sheng)(sheng)，而(er)博(bo)(bo)(bo)士生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養就關(guan)鍵在于自(zi)主二字。我認為，說(shuo)白了博(bo)(bo)(bo)士生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養過(guo)程，大(da)體就是(shi)；通過(guo)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)，在傳(chuan)授(shou)(shou)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)與(yu)專業知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主性，激勵其行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)動(dong)性，培(pei)養其在從事專業繁雜與(yu)探究性工作時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維邏輯，使博(bo)(bo)(bo)士生(sheng)(sheng)具備，可(ke)(ke)以(yi)自(zi)驅動(dong)與(yu)自(zi)修正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從事專業創造(zao)性學(xue)(xue)(xue)術活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力。提升自(zi)我也就是(shi)提升思維。三、物質生(sheng)(sheng)活直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)看，讀博(bo)(bo)(bo)之(zhi)(zhi)(zhi)后錢有沒有變多。錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源：一(yi)靠補(bu)貼二靠工資。工資：看一(yi)下(xia)主要(yao)(yao)(yao)城(cheng)(cheng)市(shi)，招聘(pin)博(bo)(bo)(bo)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪資如何？博(bo)(bo)(bo)士仍是(shi)稀(xi)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)層次人(ren)才(cai)，同(tong)樣也是(shi)高(gao)收入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群，可(ke)(ke)以(yi)看到(dao)，基(ji)本博(bo)(bo)(bo)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資還是(shi)可(ke)(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)(yao)能(neng)堅持學(xue)(xue)(xue)習(xi)深造(zao)，還是(shi)非常值得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)且各(ge)大(da)城(cheng)(cheng)市(shi)就開始了新一(yi)輪人(ren)才(cai)大(da)戰，為了吸(xi)引(yin)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)人(ren)才(cai)，各(ge)個城(cheng)(cheng)市(shi)都(dou)給(gei)出了相(xiang)(xiang)當優厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件：放寬條件解決戶口問題，給(gei)予(yu)(yu)住房補(bu)貼或(huo)直(zhi)接分(fen)配(pei)住房，給(gei)予(yu)(yu)科(ke)研(yan)啟(qi)動(dong)經費，給(gei)予(yu)(yu)績效津貼，幫(bang)助解決家(jia)屬工作，孩子上學(xue)(xue)(xue)等問題。總之(zhi)(zhi)(zhi)為了吸(xi)引(yin)和(he)留(liu)住高(gao)水(shui)(shui)平(ping)人(ren)才(cai)，各(ge)個大(da)城(cheng)(cheng)市(shi)盡全力幫(bang)助解決后頑(wan)之(zhi)(zhi)(zhi)憂。湖南(nan)教育留(liu)學(xue)(xue)(xue)官網認證期間中(zhong)留(liu)服(fu)會給(gei)你(ni)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)郵件，需(xu)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)配(pei)合你(ni)。

三、思(si)維模式的(de)(de)改變國(guo)內蠻(man)多學生(sheng)其(qi)實不(bu)喜(xi)歡思(si)考的(de)(de)，或者思(si)考的(de)(de)東西是(shi)被(bei)控評了。包(bao)括流媒(mei)體也一(yi)樣(yang)。大家謹(jin)慎發(fa)言，你(ni)(ni)看(kan)到(dao)的(de)(de)東西，都是(shi)別(bie)人(ren)能讓你(ni)(ni)看(kan)的(de)(de)，不(bu)能給你(ni)(ni)看(kan)的(de)(de)，都被(bei)B類了。想寫給你(ni)(ni)看(kan)的(de)(de)，都發(fa)不(bu)出來。所以(yi)大家能看(kan)到(dao)很(hen)多正確的(de)(de)廢話，你(ni)(ni)又身在局中，沒人(ren)捅破(po)那層(ceng)窗戶紙，你(ni)(ni)很(hen)難斟破(po)。留學后(hou)，你(ni)(ni)接受的(de)(de)事思(si)辨體系(xi)(xi)那一(yi)套(tao)，他(ta)們(men)讓你(ni)(ni)開(kai)(kai)始(shi)(shi)更多開(kai)(kai)始(shi)(shi)反思(si)。而不(bu)是(shi)被(bei)x腦一(yi)樣(yang)，人(ren)家說什么是(shi)什么，你(ni)(ni)開(kai)(kai)始(shi)(shi)有自(zi)己的(de)(de)個性，有自(zi)己一(yi)套(tao)思(si)考體系(xi)(xi)。你(ni)(ni)不(bu)再人(ren)云亦云。你(ni)(ni)開(kai)(kai)始(shi)(shi)接納不(bu)同的(de)(de)觀點(dian)，并(bing)吸納別(bie)人(ren)的(de)(de)觀點(dian)。你(ni)(ni)開(kai)(kai)始(shi)(shi)思(si)考。你(ni)(ni)掌握了不(bu)斷切換時間，空間，甚至周期，以(yi)及不(bu)同階層(ceng)視角去(qu)看(kan)待問(wen)題的(de)(de)方法。

1.學(xue)(xue)(xue)術(shu)方(fang)(fang)面(mian)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)可以通(tong)過推薦信來(lai)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于專業的(de)(de)(de)(de)掌握情況和專業運用的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，這是在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)要(yao)求(qiu)。2、個(ge)性方(fang)(fang)面(mian)：因為提(ti)交的(de)(de)(de)(de)材料當中(zhong)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是成績的(de)(de)(de)(de)展示，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)看不(bu)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)展示，但是通(tong)過推薦人(ren)的(de)(de)(de)(de)敘(xu)述，可以更直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)品格方(fang)(fang)面(mian)。3、能(neng)(neng)力(li)(li)(li)方(fang)(fang)面(mian)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)招(zhao)進來(lai)，如果能(neng)(neng)力(li)(li)(li)不(bu)行，那(nei)么學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活和科研(yan)進度都(dou)會受到影響，甚至出現無法(fa)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)情況。所以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也可以在(zai)推薦信里體現，比如學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)數據(ju)分析能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、總結歸納能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、領導能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等等。在(zai)此祝福所有(you)的(de)(de)(de)(de)烏克蘭(lan)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)順(shun)(shun)(shun)順(shun)(shun)(shun)利利的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業，順(shun)(shun)(shun)順(shun)(shun)(shun)利利的(de)(de)(de)(de)拿到留服認(ren)證。

中國家(jia)(jia)庭重視教育，現(xian)在除(chu)了(le)房子車子，大(da)額的(de)經費就(jiu)是(shi)(shi)教育了(le)。這(zhe)也是(shi)(shi)現(xian)在為啥(sha)雙減的(de)原(yuan)因，教育這(zhe)個(ge)(ge)賽(sai)道太(tai)卷了(le)，大(da)家(jia)(jia)各(ge)種激。各(ge)種輔(fu)導班逼著你消費。留學其實也一樣，是(shi)(shi)國內教育卷的(de)另(ling)一種延續(xu)，是(shi)(shi)國內高(gao)校名(ming)額太(tai)少了(le)，但海(hai)外賽(sai)道可以(yi)曲線救(jiu)國。也是(shi)(shi)國內教育資源太(tai)單一了(le)，換(huan)個(ge)(ge)海(hai)外賽(sai)道，求發(fa)展(zhan)。選(xuan)(xuan)擇留學，只是(shi)(shi)本質(zhi)上多了(le)更多選(xuan)(xuan)擇的(de)機會，兩相對(dui)比之下，發(fa)現(xian)教育模式而言，還(huan)是(shi)(shi)海(hai)外賽(sai)道香。那么(me)問(wen)題來了(le)，選(xuan)(xuan)擇留學的(de)學生，和(he)不準備(bei)留學的(de)學生，大(da)的(de)區別(bie)會是(shi)(shi)什么(me)，他(ta)們(men)本質(zhi)會有哪些改變？如果學生在課堂上遇(yu)到(dao)聽(ting)不懂的(de)問(wen)題，我們(men)提供專業的(de)輔(fu)導老師幫(bang)助。福建出國留學咨詢

有人誤以為烏克蘭(lan)網課碩(shuo)士(shi)是函授學(xue)歷，而(er)實際上，這(zhe)是全日制雙證(zheng)碩(shuo)士(shi)學(xue)歷，中留(liu)服(fu)可認證(zheng)。上海教育部(bu)留(liu)學(xue)服(fu)務(wu)中心

推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)沒有含(han)金量在(zai)(zai)申請國外(wai)(wai)(wai)(wai)大學(xue)時(shi)，一(yi)(yi)般都(dou)需要(yao)提供1-3封推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)通常是(shi)由(you)熟(shu)悉(xi)申請人的(de)(de)第(di)三者站在(zai)(zai)客(ke)觀的(de)(de)角度進行評(ping)論(lun)，對國外(wai)(wai)(wai)(wai)大學(xue)的(de)(de)招生評(ping)估有很(hen)大的(de)(de)參(can)考(kao)價值，因此其在(zai)(zai)申請材料中的(de)(de)作(zuo)用也是(shi)不(bu)可(ke)(ke)忽視的(de)(de)。如果你(ni)只是(shi)隨便找一(yi)(yi)位(wei)老師(shi)(shi)給(gei)你(ni)寫(xie)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)，那(nei)結果大多不(bu)會(hui)(hui)太樂觀。要(yao)知道，要(yao)想(xiang)在(zai)(zai)成(cheng)千(qian)上(shang)萬份(fen)差不(bu)多的(de)(de)申請中脫穎而出，一(yi)(yi)份(fen)令人能留下深刻印象(xiang)的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)將(jiang)會(hui)(hui)是(shi)你(ni)拿到offer的(de)(de)很(hen)大關(guan)(guan)鍵之(zhi)一(yi)(yi)。如果可(ke)(ke)以找到一(yi)(yi)位(wei)和(he)你(ni)所(suo)申請專(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)(ling)域(yu)(yu)相匹配的(de)(de)老師(shi)(shi)或是(shi)工作(zuo)中的(de)(de)領(ling)(ling)導，那(nei)自然是(shi)非常好的(de)(de)，這(zhe)樣(yang)他給(gei)出的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)就(jiu)會(hui)(hui)真誠可(ke)(ke)信(xin)(xin)，并可(ke)(ke)以就(jiu)你(ni)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)能力作(zuo)出更(geng)(geng)(geng)多評(ping)價和(he)描述；如果這(zhe)位(wei)老師(shi)(shi)或領(ling)(ling)導在(zai)(zai)自己的(de)(de)領(ling)(ling)域(yu)(yu)有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)學(xue)術成(cheng)就(jiu)、行業(ye)(ye)頭(tou)銜，或者還有過海外(wai)(wai)(wai)(wai)留學(xue)經歷，那(nei)就(jiu)更(geng)(geng)(geng)棒了！這(zhe)樣(yang)他對你(ni)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)評(ping)價就(jiu)會(hui)(hui)顯得更(geng)(geng)(geng)加可(ke)(ke)靠、有參(can)考(kao)意義，同時(shi)也會(hui)(hui)對你(ni)接下來的(de)(de)國外(wai)(wai)(wai)(wai)學(xue)習生活(huo)更(geng)(geng)(geng)有共(gong)鳴和(he)預見(jian)性(xing)。留學(xue)君(jun)建議大家，在(zai)(zai)請求別人寫(xie)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)時(shi)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)事(shi)先與推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人保(bao)持(chi)良好密切的(de)(de)溝通，讓他們(men)更(geng)(geng)(geng)好地了解你(ni)未來的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)方向，更(geng)(geng)(geng)熟(shu)悉(xi)你(ni)的(de)(de)研究領(ling)(ling)域(yu)(yu)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)能力，終的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)才會(hui)(hui)言(yan)之(zhi)有物。在(zai)(zai)必要(yao)時(shi)，你(ni)也可(ke)(ke)以主動向其提供自己的(de)(de)個人作(zuo)品、學(xue)術成(cheng)就(jiu)等(deng)相關(guan)(guan)的(de)(de)文件(jian)材料。上(shang)海教育部留學(xue)服(fu)務中心(xin)

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