大家要(yao)知道(dao)(dao)(dao)的(de)是道(dao)(dao)(dao)具(ju)可(ke)以說(shuo)明(ming)人(ren)物的(de)身份、環境、時(shi)間(jian)、地點(dian)，還可(ke)以填(tian)補畫(hua)面(mian)(mian)空白，連接、建立人(ren)物之間(jian)的(de)關系(xi)，調(diao)節畫(hua)面(mian)(mian)結(jie)構上主(zhu)與(yu)(yu)次、前與(yu)(yu)后、輕(qing)(qing)與(yu)(yu)重的(de)節奏(zou)變化。但是要(yao)控制(zhi)道(dao)(dao)(dao)具(ju)的(de)刻(ke)畫(hua)比重，不要(yao)超過主(zhu)題(ti)(ti)的(de)分(fen)量。下(xia)圖中(zhong)(zhong)的(de)場景(jing)是圣誕節道(dao)(dao)(dao)具(ju)作為說(shuo)明(ming)和點(dian)綴畫(hua)面(mian)(mian)的(de)作用(yong)，在(zai)背(bei)(bei)景(jing)和道(dao)(dao)(dao)具(ju)豐富的(de)情(qing)(qing)況下(xia)，人(ren)物的(de)表(biao)情(qing)(qing)和小孩子的(de)動作，巧妙地占(zhan)著畫(hua)面(mian)(mian)的(de)主(zhu)導(dao)地位。6.背(bei)(bei)景(jing)場景(jing)速寫中(zhong)(zhong)的(de)背(bei)(bei)景(jing)描寫，除了具(ju)有(you)概(gai)括(kuo)畫(hua)面(mian)(mian)的(de)作用(yong)外，還起到深化主(zhu)題(ti)(ti)、統(tong)一整體的(de)作用(yong)。背(bei)(bei)景(jing)包(bao)括(kuo)天空、土地和遠景(jing)，背(bei)(bei)景(jing)在(zai)形式(shi)上要(yao)服從和強化主(zhu)題(ti)(ti)。下(xia)圖中(zhong)(zhong)的(de)場景(jing)是送外賣(mai)的(de)情(qing)(qing)景(jing)，畫(hua)面(mian)(mian)中(zhong)(zhong)的(de)街(jie)道(dao)(dao)(dao)背(bei)(bei)景(jing)概(gai)括(kuo)了畫(hua)面(mian)(mian)描述的(de)位置是在(zai)馬路邊(bian)的(de)一個情(qing)(qing)景(jing)。背(bei)(bei)景(jing)在(zai)表(biao)現(xian)(xian)手(shou)法上，要(yao)注意區別(bie)于主(zhu)題(ti)(ti)的(de)表(biao)現(xian)(xian)手(shou)法，主(zhu)題(ti)(ti)繁(fan)，背(bei)(bei)景(jing)就(jiu)簡；主(zhu)題(ti)(ti)重，背(bei)(bei)景(jing)就(jiu)輕(qing)(qing)；主(zhu)題(ti)(ti)圓，背(bei)(bei)景(jing)就(jiu)方。這樣的(de)相互(hu)聯系(xi)才能(neng)使畫(hua)面(mian)(mian)的(de)節奏(zou)既對立又統(tong)一的(de)調(diao)整作用(yong)。新動力畫(hua)室承接全市各大文藝演(yan)(yan)(yan)出(chu)活動，進(jin)行(xing)導(dao)演(yan)(yan)(yan)，策劃及團隊演(yan)(yan)(yan)出(chu)等(deng)演(yan)(yan)(yan)藝活動。山(shan)東少兒美術輔導(dao)

現(xian)在(zai)不少家長希望自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有所(suo)成(cheng)就(jiu)，在(zai)朋(peng)友、親戚面(mian)(mian)(mian)前展示(shi)也算有臉面(mian)(mian)(mian)。但現(xian)在(zai)淄博張店美術培訓(xun)機構(gou)越(yue)來越(yue)多。那么(me)，作(zuo)為專業的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)家如何花線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)大(da)家都清(qing)楚嗎(ma)？若不清(qing)楚就(jiu)看看以(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)是(shi)怎么(me)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)吧(ba)。? ? (1)線(xian)(xian)(xian)和(he)線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)技(ji)法(fa)? ? 素描(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素是(shi)線(xian)(xian)(xian)，但是(shi)線(xian)(xian)(xian)在(zai)實(shi)質上(shang)(shang)卻是(shi)不存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)，它只**物(wu)(wu)體、顏色和(he)平面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)界(jie)，用來作(zuo)為物(wu)(wu)體的(de)(de)(de)(de)(de)幻覺表(biao)現(xian)。直到(dao)近代(dai)，線(xian)(xian)(xian)才被人們認(ren)為是(shi)形式的(de)(de)(de)(de)(de)自發要(yao)素，并且(qie)**于被描(miao)(miao)繪的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)體之(zhi)(zhi)外。? ? (2)用線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)來組成(cheng)物(wu)(wu)體的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)?? ??素描(miao)(miao)是(shi)用線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)來組成(cheng)物(wu)(wu)體的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，并且(qie)描(miao)(miao)繪于平面(mian)(mian)(mian)之(zhi)(zhi)上(shang)(shang)，藉由線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)形式引起(qi)觀者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想。例如兩條(tiao)(tiao)線(xian)(xian)(xian)相(xiang)交所(suo)構(gou)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角形，可以(yi)(yi)(yi)(yi)被認(ren)為是(shi)某平面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)界(jie);另外加上(shang)(shang)第三條(tiao)(tiao)線(xian)(xian)(xian)可以(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)畫(hua)面(mian)(mian)(mian)上(shang)(shang)造成(cheng)立體感。弧(hu)形的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)可以(yi)(yi)(yi)(yi)象(xiang)征(zheng)拱頂，交會(hui)聚集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)可表(biao)現(xian)深度。人們可以(yi)(yi)(yi)(yi)從線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)當中(zhong)，得到(dao)可以(yi)(yi)(yi)(yi)領會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)。因此透(tou)過(guo)線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段，單純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)輪廓(kuo)勾(gou)勒可以(yi)(yi)(yi)(yi)發展成(cheng)精(jing)致的(de)(de)(de)(de)(de)素描(miao)(miao)。? ? (3)用線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)區分立體與平面(mian)(mian)(mian)? ? 在(zai)素描(miao)(miao)中(zhong)可以(yi)(yi)(yi)(yi)用線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)區分立體與平面(mian)(mian)(mian)，至(zhi)(zhi)于色彩明(ming)暗(an)是(shi)為了加強和(he)分清(qing)整體與部分的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。我們可以(yi)(yi)(yi)(yi)運用線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)開始，消失(shi)和(he)中(zhong)斷來畫(hua)出(chu)邊(bian)界(jie)，并且(qie)形成(cheng)平面(mian)(mian)(mian)，也可使色彩至(zhi)(zhi)邊(bian)界(jie)而上(shang)(shang)。線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)細能表(biao)現(xian)物(wu)(wu)體的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，甚(shen)至(zhi)(zhi)光(guang)和(he)影也可用線(xian)(xian)(xian)條(tiao)(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)筆觸(chu)變(bian)化(hua)表(biao)現(xian)出(chu)來。美術培訓(xun)新動(dong)力畫(hua)室秉承(cheng)“研學、尚德、活力”的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)條(tiao)(tiao)和(he)精(jing)神，嚴謹治學、嚴格管理。

大師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品更在(zai)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)感受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達(da)以(yi)(yi)及(ji)精神層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)說所(suo)(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)畫得(de)一(yi)樣，模式化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西是(shi)(shi)(shi)(shi)無法立足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。希望同學(xue)(xue)(xue)們(men)在(zai)應試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育氛圍(wei)下，依然(ran)保持(chi)對畫面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛，永遠不要(yao)(yao)磨滅自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)，有(you)(you)(you)機會就(jiu)要(yao)(yao)表(biao)達(da)出來，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)考前訓(xun)練無法給予你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。已經在(zai)嘗試改變(bian)了(le)(le)，你(ni)還不知(zhi)道？①現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考前環境對比(bi)多(duo)年(nian)以(yi)(yi)前已經有(you)(you)(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，很多(duo)老師(shi)都(dou)在(zai)突破所(suo)(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“模式化”，從(cong)一(yi)些美院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卷也能(neng)看出來這(zhe)種(zhong)趨勢，那(nei)么(me)在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境下，同學(xue)(xue)(xue)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)也要(yao)(yao)有(you)(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標呢？答案(an)是(shi)(shi)(shi)(shi)肯(ken)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果還在(zai)一(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強調(diao)“套(tao)路(lu)”，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)“感受(shou)”，那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)扼殺你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。在(zai)這(zhe)種(zhong)情況下給大家幾點(dian)建議，幫助同學(xue)(xue)(xue)們(men)可以(yi)(yi)多(duo)練習(xi)(xi)“感受(shou)性”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面。②點(dian)當然(ran)還是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會鉆研大師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品，大師(shi)作品之所(suo)(suo)以(yi)(yi)經典，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)于不套(tao)路(lu)，沒(mei)有(you)(you)(you)模板，每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品都(dou)有(you)(you)(you)非常強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)特色，那(nei)么(me)通過去理(li)解(jie)這(zhe)些作品，對于你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第二點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)多(duo)練習(xi)(xi)，**快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式還是(shi)(shi)(shi)(shi)通過速(su)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式去捕(bu)捉人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，速(su)寫和素描是(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可以(yi)(yi)相(xiang)互提(ti)高(gao)。第三點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)千萬不要(yao)(yao)墨守(shou)成規，老師(shi)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)定(ding)有(you)(you)(you)道理(li)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)不一(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，多(duo)接觸好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品你(ni)會有(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，有(you)(you)(you)時(shi)候學(xue)(xue)(xue)會跳出這(zhe)個圈子會有(you)(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲。

把(ba)握(wo)木頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紋理特(te)征；第二，把(ba)握(wo)木頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節特(te)征，比如縫(feng)隙、裂痕和(he)孔(kong)洞等(deng)。布(bu)(bu)質(zhi)感(gan)(gan)(gan)布(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)感(gan)(gan)(gan)訓練不(bu)可(ke)一(yi)(yi)概而論。比如柔(rou)軟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)(bu)和(he)質(zhi)地較(jiao)硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)(bu)，是(shi)很(hen)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化、有(you)些細(xi)節是(shi)大家(jia)(jia)常(chang)忽略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比如布(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紋理、圖(tu)案以(yi)及布(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊緣等(deng)等(deng)。機(ji)械零件和(he)玩具質(zhi)感(gan)(gan)(gan)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)類工業(ye)產品必然帶著工業(ye)屬性，即規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀和(he)規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)體(ti)，一(yi)(yi)切都“規(gui)(gui)規(gui)(gui)矩(ju)(ju)矩(ju)(ju)”。因此畫(hua)(hua)工業(ye)制成品時大家(jia)(jia)要(yao)有(you)耐(nai)心(xin)，不(bu)要(yao)“隨(sui)心(xin)所欲”。很(hen)多學生都不(bu)重視素(su)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)件非常(chang)可(ke)怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。大家(jia)(jia)都知道設(she)計(ji)(ji)素(su)描是(shi)以(yi)默(mo)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式進(jin)行考試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是(shi)沒有(you)物體(ti)供大家(jia)(jia)參考，設(she)計(ji)(ji)素(su)描雖然不(bu)像造型專業(ye)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)對(dui)形(xing)有(you)著嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，必須刻畫(hua)(hua)得極其(qi)精(jing)(jing)細(xi)才行。但**起碼你要(yao)把(ba)東西畫(hua)(hua)像了，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)比較(jiao)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。如果連這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點都沒做(zuo)到(dao)，那再談(tan)設(she)計(ji)(ji)和(he)創意都沒有(you)意義。大家(jia)(jia)在(zai)作(zuo)畫(hua)(hua)時一(yi)(yi)定要(yao)融入自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受和(he)情感(gan)(gan)(gan)，你所表(biao)現出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)面(mian)一(yi)(yi)定要(yao)讓觀者從(cong)中看到(dao)你在(zai)關注什么(me)，并且你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美是(shi)特(te)別獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)面(mian)才可(ke)能(neng)(neng)拿到(dao)，讓老師看一(yi)(yi)眼(yan)(yan)就(jiu)會被深深地吸(xi)引住，眼(yan)(yan)光被吸(xi)引過來(lai)后在(zai)認真去看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，又會發現畫(hua)(hua)面(mian)既(ji)遵循了重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)律(lv)，又有(you)著豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)面(mian)要(yao)是(shi)出(chu)(chu)現在(zai)考場上(shang)，分數相對(dui)低不(bu)了，希(xi)望大家(jia)(jia)都能(neng)(neng)畫(hua)(hua)出(chu)(chu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)。新(xin)動力畫(hua)(hua)室做(zuo)精(jing)(jing)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升點教學。

一遍遍修改我(wo)們(men)更需要(yao)持之以恒付(fu)出(chu)(chu)(chu)全部的(de)(de)(de)精力(li)(li)和時(shi)間(jian)然后(hou)不停的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)，不停的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)，才(cai)能(neng)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)夠牛(niu)B今年聯(lian)(lian)考(kao)(kao)時(shi)間(jian)大幅(fu)度提(ti)前這(zhe)意(yi)味著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)們(men)必須要(yao)加班加點(dian)、抓緊練(lian)習隨便吃(chi)點(dian)東西就(jiu)(jiu)是家常便飯吃(chi)完趕緊回到畫(hua)(hua)室繼續(xu)為了完成手上的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)就(jiu)(jiu)著(zhu)(zhu)(zhu)一塊面包隨意(yi)啃兩口有時(shi)候，一幅(fu)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)了N遍，不滿意(yi)撕(si)了畫(hua)(hua)，畫(hua)(hua)了撕(si)，反反復(fu)復(fu)我(wo)們(men)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)不一定(ding)可以考(kao)(kao)出(chu)(chu)(chu)好(hao)(hao)成績考(kao)(kao)場閱卷老師(shi)3秒鐘的(de)(de)(de)機會決定(ding)了我(wo)們(men)一整年的(de)(de)(de)努力(li)(li)是否(fou)有結果(guo)藝術家畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)，作品不一定(ding)**即使我(wo)們(men)懂得付(fu)出(chu)(chu)(chu)不等于(yu)成功(gong)但(dan)依然會付(fu)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)努力(li)(li)！聯(lian)(lian)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)時(shi)候，天還沒亮就(jiu)(jiu)得坐(zuo)車(che)出(chu)(chu)(chu)發(fa)到考(kao)(kao)場的(de)(de)(de)時(shi)候天才(cai)剛亮，就(jiu)(jiu)近(jin)點(dian)買早(zao)餐跟著(zhu)(zhu)(zhu)全副武裝的(de)(de)(de)考(kao)(kao)生大軍(jun)排著(zhu)(zhu)(zhu)隊(dui)在(zai)門口等候考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)開(kai)始中(zhong)午(wu)考(kao)(kao)完后(hou)就(jiu)(jiu)在(zai)學(xue)校邊隨便吃(chi)點(dian)吃(chi)完了就(jiu)(jiu)找個地方(fang)趴著(zhu)(zhu)(zhu)瞇會兒等著(zhu)(zhu)(zhu)下(xia)午(wu)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)結束后(hou)。多年的(de)(de)(de)沉淀與積(ji)累，新動力(li)(li)畫(hua)(hua)室造就(jiu)(jiu)了一支師(shi)德高尚(shang)、業(ye)務(wu)精良的(de)(de)(de)師(shi)資隊(dui)伍。銀領國際附近(jin)中(zhong)考(kao)(kao)美(mei)術輔導機構

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