戶(hu)外(wai)營地(di)(di)團(tuan)建(jian)可以讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)快樂(le)中成長：營地(di)(di)團(tuan)建(jian)中，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，有營員的(de)陪伴，快樂(le)一(yi)起(qi)(qi)分(fen)享，一(yi)起(qi)(qi)完成活(huo)(huo)動任務(wu)，為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)成長留下一(yi)段美好的(de)記憶(yi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)(zai)營地(di)(di)團(tuan)建(jian)中可以通過(guo)(guo)單(dan)(dan)獨(du)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主解決(jue)問(wen)題(ti)，在(zai)(zai)集體(ti)生(sheng)活(huo)(huo)中，會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)克服自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)卑，變得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信，提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)交往、語言、領導能力。來到(dao)營地(di)(di)，很多事(shi)情需要(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己去做(zuo)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己去學習，通過(guo)(guo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主的(de)生(sheng)活(huo)(huo)，懂得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)事(shi)情需要(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己去完成，而不是理所應當的(de)去享受。戶(hu)外(wai)營地(di)(di)團(tuan)建(jian)可以增強孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)體(ti)質和品格塑(su)造，提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)身體(ti)素(su)質。營地(di)(di)團(tuan)建(jian)可以通過(guo)(guo)體(ti)驗(yan)式學習，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己去探索自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)創新(xin)能力、溝(gou)通合作能力、單(dan)(dan)獨(du)思考能力等等。上(shang)海黃浦(pu)戶(hu)外(wai)營地(di)(di)團(tuan)建(jian)策劃服務(wu)流程

戶(hu)外營地團(tuan)(tuan)(tuan)建策(ce)劃(hua)能(neng)夠讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)學會團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)：一(yi)根(gen)筷子(zi)(zi)很容易折斷，多(duo)根(gen)筷子(zi)(zi)難(nan)以折斷。當靠自己的(de)力量不(bu)(bu)足以完成教(jiao)(jiao)(jiao)練給的(de)任務(wu)時，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)作(zuo)用就得以體(ti)(ti)現，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)相(xiang)互幫(bang)助，共同努力，憑借團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)力量一(yi)起完成任務(wu)。通過事(shi)(shi)實和親身(shen)體(ti)(ti)驗，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)意識在他(ta)們(men)(men)(men)心中(zhong)會有(you)一(yi)個(ge)完美的(de)詮釋。戶(hu)外營地團(tuan)(tuan)(tuan)建策(ce)劃(hua)能(neng)夠讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)學會尊重(zhong)他(ta)人(ren)(ren)：大家聚集在一(yi)起就是一(yi)種緣分，平時父母也會教(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)尊重(zhong)他(ta)人(ren)(ren)，體(ti)(ti)諒他(ta)人(ren)(ren)，要(yao)有(you)禮貌，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)認知如果不(bu)(bu)是在特定(ding)環境(jing)下(xia)是很難(nan)理(li)解為(wei)什(shen)么要(yao)這樣做(zuo)的(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)練通過設置(zhi)情景，讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在情景中(zhong)深切體(ti)(ti)會為(wei)什(shen)么要(yao)尊重(zhong)他(ta)人(ren)(ren)，要(yao)有(you)禮貌的(de)與他(ta)人(ren)(ren)相(xiang)處，灌輸的(de)思想遠(yuan)沒有(you)親自體(ti)(ti)驗后明白(bai)其中(zhong)的(de)道理(li)來的(de)真實。玩客行(xing)賽事(shi)(shi)活動營地策(ce)劃(hua)方案戶(hu)外營地團(tuan)(tuan)(tuan)建可以有(you)助于孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)個(ge)性的(de)養成和交流溝通能(neng)力的(de)提升。

戶(hu)(hu)外營(ying)地團建策(ce)劃(hua)的(de)意(yi)義：1、提(ti)高人際交(jiao)(jiao)往能(neng)力(li)(li)：孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)戶(hu)(hu)外會(hui)更加(jia)主(zhu)動與(yu)其(qi)他小(xiao)伙伴交(jiao)(jiao)往。如今的(de)孩(hai)(hai)子(zi)大部分是(shi)獨生子(zi)女，平時與(yu)其(qi)他小(xiao)伙伴交(jiao)(jiao)往的(de)機(ji)會(hui)比較少(shao)，愛玩(wan)是(shi)每個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)天性，一(yi)起快(kuai)樂玩(wan)耍的(de)過程(cheng)中，不只身心更加(jia)舒暢(chang)，也(ye)可以提(ti)高與(yu)人交(jiao)(jiao)流的(de)能(neng)力(li)(li)。2、交(jiao)(jiao)流交(jiao)(jiao)心，緩解(jie)學習(xi)壓力(li)(li)：戶(hu)(hu)外露(lu)營(ying)是(shi)父母(mu)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)交(jiao)(jiao)流談心的(de)好機(ji)會(hui)，平時少(shao)有(you)的(de)專屬時光，在(zai)美麗的(de)風景和放松(song)的(de)心態下，與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)進行一(yi)次深入的(de)對話，進入孩(hai)(hai)子(zi)的(de)內心世界(jie)，消(xiao)除平日生活中彼(bi)此(ci)產(chan)生的(de)隔閡，有(you)利于孩(hai)(hai)子(zi)的(de)健(jian)康(kang)成長(chang)。

戶外(wai)(wai)營(ying)(ying)(ying)地團建(jian)可以(yi)(yi)有(you)助于孩(hai)(hai)子(zi)們(men)個性的養成和(he)交(jiao)流溝通(tong)能(neng)力(li)的提升。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在(zai)戶外(wai)(wai)，在(zai)一個特(te)殊的、沒(mei)(mei)有(you)手機(ji)、平板電(dian)腦(nao)、電(dian)視等電(dian)子(zi)設(she)備的環境下，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)可以(yi)(yi)真正放開身(shen)心去(qu)玩(wan)耍，和(he)小伙伴們(men)一起玩(wan)耍，在(zai)玩(wan)耍過程，孩(hai)(hai)子(zi)的交(jiao)流溝通(tong)能(neng)力(li)會得到很(hen)大提升。戶外(wai)(wai)營(ying)(ying)(ying)地團建(jian)有(you)助于增強孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的自信心。在(zai)營(ying)(ying)(ying)地中(zhong)一般沒(mei)(mei)有(you)輸贏，只要完(wan)成任務超越自己就算勝利(li)，一次(ci)次(ci)被學校(xiao)排名(ming)證(zheng)明的“我不行”，變(bian)成了一次(ci)次(ci)體(ti)驗中(zhong)的“我能(neng)行”，極大地提高了孩(hai)(hai)子(zi)的自信心。戶外(wai)(wai)營(ying)(ying)(ying)地團建(jian)可以(yi)(yi)提高野外(wai)(wai)生存能(neng)力(li)。

戶(hu)外(wai)(wai)營(ying)地團(tuan)建的目的：1、個(ge)人(ren)(ren)(ren)發(fa)展(zhan)和(he)激發(fa)：引發(fa)出(chu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)力量(liang)承(cheng)諾于個(ge)人(ren)(ren)(ren)成長(chang)(chang)、發(fa)掘與發(fa)展(zhan)，它激勵人(ren)(ren)(ren)無論是在個(ge)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)活(huo)方面和(he)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)里為他們(men)要創(chuang)造的結果完全(quan)負責任，它推(tui)動(dong)人(ren)(ren)(ren)們(men)活(huo)出(chu)生(sheng)命力、熱(re)誠(cheng)、樂觀(guan)，戶(hu)外(wai)(wai)團(tuan)建開發(fa)并加強關鍵價值和(he)原則，讓(rang)大部分的人(ren)(ren)(ren)去(qu)體(ti)驗誠(cheng)信(xin)、誠(cheng)實、負責任、尊重、信(xin)任。2、領導才能(neng)和(he)指(zhi)導：戶(hu)外(wai)(wai)團(tuan)建能(neng)發(fa)掘出(chu)作(zuo)為領導所包含的素質(zhi)，例如承(cheng)諾、理(li)想、同理(li)心、積極聆聽、熱(re)情、誠(cheng)信(xin)和(he)模范，訓(xun)練營(ying)會(hui)增(zeng)進和(he)加強這些素質(zhi)，并讓(rang)年輕人(ren)(ren)(ren)學會(hui)協(xie)作(zuo)與支持并且(qie)激發(fa)他們(men)達(da)到所追求的成果。戶(hu)外(wai)(wai)營(ying)地團(tuan)建可以讓(rang)孩子在快(kuai)樂中成長(chang)(chang)。上海(hai)黃浦(pu)戶(hu)外(wai)(wai)營(ying)地團(tuan)建策劃服務流程

戶外(wai)營地(di)團(tuan)建(jian)(jian)可以為孩(hai)子(zi)提(ti)供大自然課堂。上海黃浦戶外(wai)營地(di)團(tuan)建(jian)(jian)策劃服務流(liu)程(cheng)

戶外(wai)營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建具有哪些特質？1、滲透性(xing)。營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建能(neng)(neng)夠將(jiang)其理念逐(zhu)漸(jian)作用給受教育者，這就是營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建的(de)(de)滲透性(xing)。在(zai)(zai)營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建活(huo)動過程中，教育者充(chong)分運用各種營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建活(huo)動的(de)(de)設置，有意識、科學的(de)(de)利用活(huo)動環節，悄無聲(sheng)息的(de)(de)把道(dao)德(de)情(qing)感(gan)因素恰當的(de)(de)喻于學生能(neng)(neng)夠接受教育的(de)(de)每個不同(tong)的(de)(de)層(ceng)次，產生“此時無聲(sheng)勝有聲(sheng)”的(de)(de)滲透效(xiao)果(guo)。2、情(qing)感(gan)體(ti)驗性(xing)。營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建不同(tong)于單一的(de)(de)情(qing)感(gan)活(huo)動，在(zai)(zai)營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建活(huo)動過程中，受教育者會經歷十分強烈的(de)(de)情(qing)感(gan)波動，引(yin)發相關的(de)(de)心理活(huo)動。上海黃浦戶外(wai)營(ying)(ying)地(di)團(tuan)(tuan)建策劃服務流程

本文來自四川(chuan)精碳偉(wei)業環(huan)保(bao)科技(ji)有限責任公司：//wasul.cn/Article/95a6299842.html