由于留學(xue)(xue)的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請材(cai)(cai)料(liao)(liao)又多(duo)又復雜，很多(duo)時候(hou)學(xue)(xue)生在沒(mei)有(you)足夠(gou)的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)時間時，不(bu)知該如何(he)取(qu)舍(she)，側重準(zhun)(zhun)備(bei)哪項材(cai)(cai)料(liao)(liao)。需要(yao)了(le)解的(de)(de)是(shi)(shi)，不(bu)管申(shen)(shen)(shen)請哪個(ge)國家的(de)(de)哪所(suo)院校(xiao)(xiao)，GPA也就是(shi)(shi)平(ping)時成(cheng)績是(shi)(shi)關鍵的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請材(cai)(cai)料(liao)(liao)之(zhi)一(yi)(yi)，GPA相當于申(shen)(shen)(shen)請的(de)(de)門檻，只有(you)當GPA滿足學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)要(yao)求后(hou)，其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)才會被招生官所(suo)考慮，因此(ci)GPA是(shi)(shi)非常重要(yao)的(de)(de)。建議準(zhun)(zhun)備(bei)申(shen)(shen)(shen)請的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)定要(yao)保持好(hao)校(xiao)(xiao)內的(de)(de)成(cheng)績，不(bu)要(yao)為了(le)準(zhun)(zhun)備(bei)其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)標化成(cheng)績或參加(jia)課外活動而耽誤了(le)校(xiao)(xiao)內的(de)(de)課業(ye)，這樣容易得不(bu)償失(shi)。如果圖(tu)便宜，想(xiang)撿漏的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)千萬(wan)小心(xin)。烏(wu)克(ke)蘭教(jiao)育(yu)一(yi)(yi)直是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)先(xian)進的(de)(de)，但是(shi)(shi)它們的(de)(de)本科率也高達90%以上。江蘇基輔大學(xue)(xue)留學(xue)(xue)申(shen)(shen)(shen)請

德(de)國哲學(xue)家哈曼曾說一(yi)(yi)本(ben)書，價值就體現(xian)在(zai)與其他(ta)書都不一(yi)(yi)樣的(de)內容上(shang)書是(shi)(shi)這樣，人(ren)(ren)(ren)亦如是(shi)(shi)先不說留(liu)學(xue)會給人(ren)(ren)(ren)帶來(lai)的(de)直接利益(yi)那份經歷(li)千金難買一(yi)(yi)比(bi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)豐盈(ying)，二(er)比(bi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)篤定作為家長一(yi)(yi)個終(zhong)目(mu)標是(shi)(shi)幫(bang)助孩子找(zhao)到升(sheng)起夢想(xiang)否(fou)則后面的(de)一(yi)(yi)切(qie)動(dong)作都是(shi)(shi)妄為如何升(sheng)起夢想(xiang)只有(you)走出去(qu)，去(qu)看更(geng)大的(de)世界拓展自(zi)(zi)己(ji)生命廣度(du)和寬度(du)孩子才有(you)可(ke)能(neng)找(zhao)到夢想(xiang)只有(you)升(sheng)起夢想(xiang)孩子才會自(zi)(zi)動(dong)自(zi)(zi)發的(de)去(qu)創造自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要的(de)生活這是(shi)(shi)本(ben)質所以留(liu)學(xue)是(shi)(shi)擴(kuo)展視野豐富體驗很好的(de)一(yi)(yi)條(tiao)路徑出去(qu)未來(lai)有(you)無(wu)限的(de)可(ke)能(neng)無(wu)論是(shi)(shi)否(fou)能(neng)利益(yi)放(fang)大化本(ben)身比(bi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)幸運(yun)離(li)成功更(geng)近了江蘇(su)基輔大學(xue)留(liu)學(xue)申請歐洲那邊院校向來(lai)寬進嚴(yan)出，商(shang)科和文科相對理工科/法學(xue)/醫學(xue)來(lai)說比(bi)較容易畢業(ye)。

但留學(xue)后(hou)，換了個(ge)環境(jing)，發現工(gong)(gong)作只(zhi)是(shi)生活(huo)的(de)(de)養料而(er)已(yi)，在(zai)具(ju)體(ti)工(gong)(gong)作的(de)(de)過程中，會(hui)(hui)(hui)更愿意(yi)去享受生活(huo)。有(you)很多(duo)的(de)(de)假期(qi)，有(you)合理的(de)(de)假期(qi)安排。會(hui)(hui)(hui)去看自己想要看的(de)(de)show和展，會(hui)(hui)(hui)有(you)用(yong)不(bu)完的(de)(de)精(jing)力去投入自己的(de)(de)愛好(hao)。也會(hui)(hui)(hui)經常拾起一些以前想做但沒時間去做的(de)(de)事情。每天都在(zai)學(xue)新的(de)(de)東西。當然，偶爾(er)(er)也會(hui)(hui)(hui)焦慮，只(zhi)是(shi)偶爾(er)(er)而(er)已(yi)。畢竟大家都很慢節(jie)奏，物欲其實(shi)(shi)不(bu)高，沒有(you)那么多(duo)攀比。大家也不(bu)用(yong)背(bei)房貸，騎(qi)行就(jiu)(jiu)很舒服。去除了這(zhe)些資(zi)本給(gei)你配(pei)置好(hao)的(de)(de)大山。你其實(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)發現你有(you)很多(duo)可以支配(pei)的(de)(de)資(zi)金。這(zhe)種資(zi)金可以用(yong)于你的(de)(de)愛好(hao)，旅游等等。你會(hui)(hui)(hui)獲得更多(duo)個(ge)人(ren)的(de)(de)成長，而(er)不(bu)是(shi)在(zai)國(guo)內(nei)，大家制(zhi)約你，讓(rang)你為(wei)(wei)整個(ge)家庭貢獻。我(wo)個(ge)人(ren)覺得，尤其是(shi)男(nan)生，能在(zai)海外留下來(lai)，盡量留下來(lai)。回(hui)國(guo)后(hou)，你30歲以后(hou)，就(jiu)(jiu)不(bu)再是(shi)為(wei)(wei)自己而(er)活(huo)。你就(jiu)(jiu)是(shi)為(wei)(wei)家庭提供錢和價值的(de)(de)機(ji)器(qi)。你不(bu)停歇，丁克還(huan)好(hao)。生的(de)(de)越多(duo)，環境(jing)會(hui)(hui)(hui)讓(rang)你背(bei)負越多(duo)。

在(zai)確定(ding)(ding)了自(zi)己申(shen)請院校的(de)定(ding)(ding)位后，就(jiu)需要(yao)(yao)考慮(lv)未來(lai)學(xue)(xue)習的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。選(xuan)擇專(zhuan)業(ye)(ye)是非常慎重的(de)事(shi)情，這(zhe)關乎到未來(lai)4年學(xue)(xue)習的(de)內容以及(ji)未來(lai)從事(shi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)和發(fa)展，既要(yao)(yao)選(xuan)擇自(zi)己感興(xing)趣的(de)，也要(yao)(yao)考慮(lv)未來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)是否有發(fa)展。切記不(bu)要(yao)(yao)過度追求熱(re)門專(zhuan)業(ye)(ye)而忽略自(zi)己的(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)(hao)，這(zhe)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會導致(zhi)所學(xue)(xue)的(de)知(zhi)識不(bu)能很(hen)好(hao)(hao)地(di)理解，產生(sheng)排斥學(xue)(xue)習的(de)心理，終影響成(cheng)績。如果真的(de)短時間內沒(mei)有辦法決(jue)定(ding)(ding)未來(lai)應(ying)該學(xue)(xue)習什(shen)么專(zhuan)業(ye)(ye)也不(bu)用擔心，美(mei)國(guo)的(de)大學(xue)(xue)針對(dui)這(zhe)類學(xue)(xue)生(sheng)衍生(sheng)出了“不(bu)定(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)”這(zhe)一極具靈活性的(de)選(xuan)擇，允許(xu)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)申(shen)請時填寫專(zhuan)業(ye)(ye)那一項(xiang)中選(xuan)擇“不(bu)定(ding)(ding)/未定(ding)(ding)”表示自(zi)己還沒(mei)有確定(ding)(ding)未來(lai)想(xiang)學(xue)(xue)習的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)方向。等到學(xue)(xue)生(sheng)進入大學(xue)(xue)接觸的(de)學(xue)(xue)科后，再決(jue)定(ding)(ding)未來(lai)的(de)學(xue)(xue)習方向。專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)教務老(lao)師協助學(xue)(xue)生(sheng)理解課(ke)程內容，輔導學(xue)(xue)生(sheng)作業(ye)(ye)、論(lun)文、答辯(bian)。

其次，很多同(tong)(tong)學(xue)(xue)在有留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)想法(fa)的(de)(de)時(shi)候(hou)會考(kao)慮是(shi)否需(xu)要(yao)找(zhao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)機(ji)(ji)構(gou)助力(li)(li)申(shen)請(qing)(qing)。一些同(tong)(tong)學(xue)(xue)認為，選(xuan)擇留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)中(zhong)介(jie)可(ke)以節省(sheng)時(shi)間(jian)，能(neng)(neng)(neng)更(geng)快地獲取(qu)自己(ji)需(xu)要(yao)的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)相關準確信息(xi)，但同(tong)(tong)時(shi)又擔心(xin)遇(yu)到黑心(xin)中(zhong)介(jie)，在申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)過程中(zhong)踩坑(keng)，導致終申(shen)請(qing)(qing)不理想或是(shi)申(shen)請(qing)(qing)過程不順利。因此，部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)更(geng)希望自己(ji)完全(quan)參與申(shen)請(qing)(qing)，掌(zhang)控(kong)申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)過程以及進(jin)度的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)還(huan)能(neng)(neng)(neng)鍛煉自身(shen)的(de)(de)語言能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和時(shi)間(jian)掌(zhang)控(kong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。其實不管是(shi)找(zhao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)機(ji)(ji)構(gou)還(huan)是(shi)自己(ji)DIY申(shen)請(qing)(qing)都(dou)取(qu)決于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自身(shen)情(qing)況，對于(yu)申(shen)請(qing)(qing)時(shi)間(jian)比(bi)較緊(jin)張的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)來說(shuo)，留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)機(ji)(ji)構(gou)能(neng)(neng)(neng)夠提供(gong)選(xuan)校、定位專業、文書撰(zhuan)寫、材料整理、網(wang)申(shen)、關于(yu)申(shen)請(qing)(qing)進(jin)度的(de)(de)跟進(jin)和拿到錄(lu)取(qu)后的(de)(de)一系列指導等服務，幫助留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)節省(sheng)更(geng)多的(de)(de)時(shi)間(jian)。但是(shi)對于(yu)有充足(zu)時(shi)間(jian)、英語能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)相對強、有較強能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和有目標院校的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，自己(ji)DIY申(shen)請(qing)(qing)反而(er)更(geng)適合。主要(yao)以提交作業為主，每學(xue)(xue)期需(xu)要(yao)考(kao)試的(de)(de)課程1-3門，其他課程就是(shi)以平時(shi)提交作業即可(ke)。烏克蘭國(guo)立航空大學(xue)(xue)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)博士

要做(zuo)好(hao)之(zhi)后可(ke)能會出(chu)(chu)境(jing)的心(xin)理準備，只能說(shuo)現(xian)在是暫時不(bu)用出(chu)(chu)境(jing)且大概率不(bu)用出(chu)(chu)境(jing)。江蘇基輔大學留學申請

自(zi)我(wo)定位(wei)模糊在(zai)留學(xue)(xue)申(shen)請(qing)過(guo)(guo)程中，可(ke)能存在(zai)以下幾(ji)個極端：有(you)同學(xue)(xue)申(shen)請(qing)的(de)(de)(de)多數是(shi)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)課程項(xiang)目(mu)，但自(zi)身并沒有(you)一個有(you)競(jing)爭(zheng)力學(xue)(xue)術背景或研究(jiu)經歷，失望連連；有(you)同學(xue)(xue)擁有(you)豐富的(de)(de)(de)背景，但是(shi)他們可(ke)能因為持保守態度而放棄申(shen)請(qing)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，造成自(zi)身資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)浪費，后(hou)悔不已；還(huan)有(you)同學(xue)(xue)會申(shen)請(qing)盡可(ke)能多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校項(xiang)目(mu)。哪里(li)給offer就去哪里(li)，導致后(hou)續留學(xue)(xue)生活(huo)目(mu)標不明確，迷茫不堪(kan)......因此，在(zai)申(shen)請(qing)前對(dui)自(zi)己有(you)一個明確的(de)(de)(de)定位(wei)非常關鍵！同學(xue)(xue)們需要結(jie)合自(zi)身的(de)(de)(de)綜合條件來匹(pi)配你(ni)能夠申(shen)請(qing)到的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，申(shen)請(qing)目(mu)標過(guo)(guo)高或過(guo)(guo)低(di)都(dou)會對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)申(shen)請(qing)結(jie)果(guo)帶(dai)來不利的(de)(de)(de)影響。還(huan)是(shi)那句話(hua)，適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)才(cai)是(shi)好的(de)(de)(de)！江(jiang)蘇基輔大學(xue)(xue)留學(xue)(xue)申(shen)請(qing)

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