中(zhong)國(guo)繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，分工(gong)(gong)筆畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和寫(xie)(xie)意(yi)(yi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)兩(liang)科，也(ye)有(you)(you)(you)兼工(gong)(gong)帶(dai)寫(xie)(xie)。這(zhe)(zhe)三種不同的(de)(de)(de)(de)表現(xian)形式，工(gong)(gong)筆畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)用(yong)(yong)筆工(gong)(gong)整細(xi)致，敷色層層渲染，細(xi)節明(ming)徹入微，要用(yong)(yong)極細(xi)膩的(de)(de)(de)(de)筆觸，描繪物象(xiang)。寫(xie)(xie)意(yi)(yi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)用(yong)(yong)簡練、豪放、灑落的(de)(de)(de)(de)筆墨，描繪物象(xiang)的(de)(de)(de)(de)形神(shen)，抒(shu)發作者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)感情。寫(xie)(xie)意(yi)(yi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)在表現(xian)對(dui)象(xiang)上是運用(yong)(yong)概(gai)括、夸張的(de)(de)(de)(de)手法，豐富的(de)(de)(de)(de)聯想，用(yong)(yong)筆雖簡，但意(yi)(yi)境(jing)深遠，具有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)表現(xian)力。它要有(you)(you)(you)高度(du)概(gai)括能力，要有(you)(you)(you)以(yi)少勝多(duo)的(de)(de)(de)(de)含蓄意(yi)(yi)境(jing)，落筆要準確(que)，運筆熟練，能得心應(ying)手，意(yi)(yi)到(dao)筆隨。從唐代起(qi)就有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)兩(liang)種繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)風格。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)介于兩(liang)者(zhe)(zhe)之(zhi)間，兼工(gong)(gong)帶(dai)寫(xie)(xie)，如在一(yi)幅畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)，松行用(yong)(yong)寫(xie)(xie)意(yi)(yi)手法，樓(lou)閣用(yong)(yong)工(gong)(gong)筆，使兩(liang)者(zhe)(zhe)結合起(qi)來(lai)，發揮(hui)用(yong)(yong)筆、用(yong)(yong)墨、用(yong)(yong)色的(de)(de)(de)(de)技巧。按(an)世界(jie)性文化藝術進程，中(zhong)國(guo)繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)廣(guang)義地指(zhi)傳統中(zhong)國(guo)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，既有(you)(you)(you)狹義的(de)(de)(de)(de)相互，也(ye)有(you)(you)(you)廣(guang)義地與西方美(mei)術融合融匯，其(qi)主要表現(xian)為藝術構思和圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)寓意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)明(ming)顯不同。淄博上尚畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)室提供(gong)更多(duo)面的(de)(de)(de)(de)售(shou)后服務(wu)。山東理工(gong)(gong)大學色彩美(mei)術集(ji)訓班(ban)

創(chuang)新能(neng)力要很強。美(mei)術類專業有很多(duo)。素(su)描(miao)(miao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)素(su)描(miao)(miao)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)切美(mei)術形(xing)(xing)式(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎，所有的(de)(de)(de)(de)單(dan)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)描(miao)(miao)繪(hui)(hui)都可(ke)以(yi)稱之(zhi)為素(su)描(miao)(miao)...彩(cai)(cai)鉛課(ke)(ke)(ke)程(cheng)彩(cai)(cai)鉛畫是(shi)(shi)介于(yu)素(su)描(miao)(miao)和(he)(he)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)二者之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)表現(xian)(xian)形(xing)(xing)式(shi)，既能(neng)表現(xian)(xian)素(su)描(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)細膩水(shui)彩(cai)(cai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)水(shui)彩(cai)(cai)畫是(shi)(shi)用(yong)水(shui)調(diao)和(he)(he)透明(ming)顏(yan)(yan)料(liao)作畫的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)繪(hui)(hui)畫方(fang)法(fa)，由于(yu)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)透明(ming)，一(yi)(yi)(yi)(yi)層顏(yan)(yan)...色(se)(se)(se)粉筆(bi)(bi)畫課(ke)(ke)(ke)程(cheng)是(shi)(shi)接近(jin)現(xian)(xian)實世(shi)界(jie)客觀呈現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)藝(yi)術表達形(xing)(xing)式(shi)，彩(cai)(cai)是(shi)(shi)光從物成人油畫課(ke)(ke)(ke)程(cheng)早是(shi)(shi)由西方(fang)發明(ming)沿襲下來的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)具有特(te)殊和(he)(he)多(duo)樣(yang)性的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術表現(xian)(xian)形(xing)(xing)式(shi)速(su)(su)(su)寫(xie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)速(su)(su)(su)寫(xie)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)快速(su)(su)(su)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)生方(fang)法(fa)。在(zai)國內獨有稱呼(hu)亦屬(shu)于(yu)美(mei)術素(su)描(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)動漫(man)手(shou)繪(hui)(hui)插畫課(ke)(ke)(ke)程(cheng)漫(man)畫，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)藝(yi)術形(xing)(xing)式(shi)，是(shi)(shi)用(yong)簡單(dan)而夸張的(de)(de)(de)(de)手(shou)法(fa)來描(miao)(miao)繪(hui)(hui)生活或(huo)時(shi)(shi)事鋼(gang)筆(bi)(bi)淡(dan)彩(cai)(cai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)鋼(gang)筆(bi)(bi)淡(dan)彩(cai)(cai)在(zai)傳統意義上指的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)鋼(gang)筆(bi)(bi)線(xian)條的(de)(de)(de)(de)底稿上，施以(yi)水(shui)彩(cai)(cai)環境藝(yi)術手(shou)繪(hui)(hui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)因為它(ta)不(bu)同于(yu)素(su)描(miao)(miao)，油畫、色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)等這些。為什么選擇(ze)學美(mei)術？文化課(ke)(ke)(ke)成績不(bu)太(tai)好(hao)，初(chu)中時(shi)(shi)老師提醒過(guo)，可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)美(mei)術考(kao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個更好(hao)的(de)(de)(de)(de)大(da)學，拿優(you)勢(shi)彌(mi)補一(yi)(yi)(yi)(yi)下弱勢(shi)，350-400之(zhi)間可(ke)以(yi)上一(yi)(yi)(yi)(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)大(da)學。首接觸繪(hui)(hui)畫時(shi)(shi)，也覺得心里沒底，比較著急，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要多(duo)跟老師交流，用(yong)老師的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)去彌(mi)補自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，就(jiu)(jiu)聯(lian)考(kao)來說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小套路，素(su)描(miao)(miao)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)到速(su)(su)(su)寫(xie)，老師告(gao)訴(su)你的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)會告(gao)訴(su)你很多(duo)方(fang)法(fa)，但是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要總結適合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。恒(heng)大(da)帝景附近(jin)聯(lian)考(kao)美(mei)術排行榜地理位置優(you)越，交通(tong)十(shi)分便利。

古(gu)(gu)(gu)代兩河流域的(de)(de)(de)(de)工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術歷史(shi)(shi)悠久，在(zai)距今六、七千年以前(qian)已經在(zai)陶(tao)器(qi)、石器(qi)、金屬等(deng)工(gong)藝(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)取得了(le)驚(jing)人的(de)(de)(de)(de)成就。這(zhe)些(xie)(xie)精美(mei)的(de)(de)(de)(de)工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術作品(pin)(pin)，一方(fang)面(mian)是(shi)滿(man)足(zu)了(le)人們(men)的(de)(de)(de)(de)物(wu)質生活的(de)(de)(de)(de)需求，另一方(fang)面(mian)也滿(man)足(zu)人們(men)精神(shen)生活的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，包括(kuo)祭祀和(he)欣賞。更值得一提的(de)(de)(de)(de)是(shi)這(zhe)些(xie)(xie)作品(pin)(pin)構成了(le)西亞文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)主體，不(bu)少工(gong)藝(yi)(yi)(yi)制(zhi)品(pin)(pin)也成為后人研究古(gu)(gu)(gu)代文(wen)明(ming)發展史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)珍(zhen)貴文(wen)物(wu)資(zi)料。其(qi)(qi)次，由于歷史(shi)(shi)和(he)地理原(yuan)因，古(gu)(gu)(gu)代兩河流域工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術在(zai)某些(xie)(xie)方(fang)面(mian)形成了(le)與古(gu)(gu)(gu)埃(ai)及(ji)相近似的(de)(de)(de)(de)風格(ge)(ge)。近似點(dian)體現(xian)(xian)(xian)在(zai)如下幾方(fang)面(mian)：首先(xian)，工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術的(de)(de)(de)(de)風格(ge)(ge)基本保持(chi)著(zhu)原(yuan)始的(de)(de)(de)(de)傳統；其(qi)(qi)次，在(zai)各(ge)(ge)類工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術創作的(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)(shi)法(fa)則與技法(fa)上的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)都比較程式(shi)(shi)(shi)化；再次，類似古(gu)(gu)(gu)埃(ai)及(ji)的(de)(de)(de)(de)“正(zheng)身側面(mian)律(lv)”或“側面(mian)正(zheng)神(shen)律(lv)”的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)形式(shi)(shi)(shi)在(zai)各(ge)(ge)種工(gong)藝(yi)(yi)(yi)制(zhi)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)裝飾中較為普(pu)遍應用(yong)。第(di)三(san)，兩河流域工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術作品(pin)(pin)更多地注重(zhong)人們(men)現(xian)(xian)(xian)世(shi)生活的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)。這(zhe)不(bu)反映在(zai)各(ge)(ge)類工(gong)藝(yi)(yi)(yi)制(zhi)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)功(gong)用(yong)和(he)造型(xing)上，也在(zai)大量(liang)裝飾紋樣內容中得以體現(xian)(xian)(xian)。比如現(xian)(xian)(xian)實(shi)中的(de)(de)(de)(de)爭(zheng)戰、狩獵、勞(lao)作等(deng)情節的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)(xian)。表(biao)現(xian)(xian)(xian)現(xian)(xian)(xian)實(shi)生活這(zhe)一點(dian)跟古(gu)(gu)(gu)代埃(ai)及(ji)有區別。而古(gu)(gu)(gu)代埃(ai)及(ji)人更加注重(zhong)來世(shi)。另外一個特征，兩河流域工(gong)藝(yi)(yi)(yi)美(mei)術作品(pin)(pin)受到多神(shen)宗教的(de)(de)(de)(de)影響，表(biao)現(xian)(xian)(xian)形式(shi)(shi)(shi)豐富(fu)多樣，而且帶(dai)有很強的(de)(de)(de)(de)世(shi)俗性。

整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)意(yi)(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)建立在(zai)(zai)(zai)繪畫(hua)(hua)(hua)領域(yu)中(zhong)是(shi)一(yi)(yi)個很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)因素(su)，對學生(sheng)將(jiang)來的(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)產生(sheng)很大的(de)(de)(de)影(ying)響。無(wu)論是(shi)從(cong)事(shi)何種(zhong)繪畫(hua)(hua)(hua)創作(zuo)，都要(yao)涉及這個問題。整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)相(xiang)對局(ju)部(bu)(bu)而言，局(ju)部(bu)(bu)是(shi)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)(bu)分，局(ju)部(bu)(bu)存(cun)在(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)之中(zhong)，而整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)通(tong)過局(ju)部(bu)(bu)得(de)到(dao)體(ti)(ti)(ti)(ti)現。對于(yu)(yu)(yu)初學者(zhe)來說(shuo)，一(yi)(yi)方面是(shi)加強(qiang)對整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)意(yi)(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)理解，另一(yi)(yi)方面是(shi)在(zai)(zai)(zai)觀(guan)察(cha)和(he)(he)表(biao)現中(zhong)關(guan)(guan)注(zhu)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，克服(fu)注(zhu)意(yi)(yi)力局(ju)限(xian)在(zai)(zai)(zai)某(mou)一(yi)(yi)個點(dian)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)不(bu)良習慣。例如在(zai)(zai)(zai)畫(hua)(hua)(hua)一(yi)(yi)個頭(tou)像(xiang)時，必須整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)地(di)觀(guan)察(cha)對象，如畫(hua)(hua)(hua)眼睛時要(yao)考慮(lv)到(dao)和(he)(he)耳朵或鼻(bi)子之間的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，而不(bu)能孤立地(di)畫(hua)(hua)(hua)眼睛，陷入局(ju)部(bu)(bu)，必須相(xiang)互對比(bi)(bi)，要(yao)把(ba)(ba)它們有(you)機地(di)聯系(xi)(xi)起來。整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)存(cun)在(zai)(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)造(zao)型的(de)(de)(de)各種(zhong)因素(su)里(li)，從(cong)輪(lun)廓到(dao)色調，從(cong)形體(ti)(ti)(ti)(ti)表(biao)現到(dao)空間表(biao)現無(wu)處不(bu)在(zai)(zai)(zai)。培(pei)養整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)意(yi)(yi)識(shi)(shi)可從(cong)觀(guan)察(cha)事(shi)物入手，多觀(guan)察(cha)多比(bi)(bi)較，這樣才(cai)能明確(que)各個事(shi)物之間的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，以便更好(hao)地(di)把(ba)(ba)握整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)。從(cong)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)到(dao)局(ju)部(bu)(bu)、從(cong)局(ju)部(bu)(bu)再到(dao)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)，貫穿于(yu)(yu)(yu)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)個作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，反(fan)復比(bi)(bi)較，培(pei)養局(ju)部(bu)(bu)與整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)關(guan)(guan)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)能力，建立良好(hao)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)意(yi)(yi)識(shi)(shi)。淄(zi)博上(shang)(shang)尚(shang)畫(hua)(hua)(hua)室(shi)努力實施人才(cai)興廠,優化管(guan)理。

長期反復(fu)地接觸(chu)各(ge)種藝(yi)術(shu)作品都(dou)是(shi)(shi)(shi)事半(ban)功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)好辦法。另外(wai)，文(wen)化(hua)(hua)水平(ping)與藝(yi)術(shu)鑒賞能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)有(you)很大關(guan)系的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)對于藝(yi)術(shu)類考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)來說(shuo)，文(wen)化(hua)(hua)課的(de)(de)(de)(de)基礎是(shi)(shi)(shi)否打(da)得牢，是(shi)(shi)(shi)今后藝(yi)術(shu)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)進(jin)修(xiu)是(shi)(shi)(shi)否成功(gong)的(de)(de)(de)(de)很重要的(de)(de)(de)(de)因素。美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)生(sheng)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)：美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)是(shi)(shi)(shi)我(wo)國高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)方(fang)(fang)(fang)(fang)式，一(yi)(yi)(yi)般(ban)由各(ge)省自(zi)主進(jin)行，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)需(xu)完成當(dang)年(nian)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)報名(ming)和專業考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)報名(ming)手(shou)續(xu)，具體考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)時間(jian)由各(ge)地自(zi)行決定，一(yi)(yi)(yi)般(ban)在統一(yi)(yi)(yi)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)時間(jian)前的(de)(de)(de)(de)半(ban)年(nian)內進(jin)行。任(ren)何人只要能(neng)參(can)加普通(tong)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)，就(jiu)能(neng)參(can)加美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)。文(wen)化(hua)(hua)錄取(qu)分數線大概比普通(tong)高考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)分數線低(di)一(yi)(yi)(yi)半(ban)左右。美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)生(sheng)就(jiu)業方(fang)(fang)(fang)(fang)向：美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)建(jian)立起(qi)更(geng)高一(yi)(yi)(yi)層次的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)體系，掌握一(yi)(yi)(yi)種可以(yi)創造美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法。這個體系就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要讓你(ni)學會用與眾(zhong)不同的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)式觀察(cha)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)，面(mian)(mian)對一(yi)(yi)(yi)切(qie)，去(qu)做人，做事，培(pei)養(yang)更(geng)高尚的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養(yang)，建(jian)立高尚的(de)(de)(de)(de)人格魅力(li)。這個創造美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法，可以(yi)讓你(ni)有(you)一(yi)(yi)(yi)個成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)賺錢(qian)的(de)(de)(de)(de)營生(sheng)，可以(yi)去(qu)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，做美(mei)(mei)(mei)(mei)編，做平(ping)面(mian)(mian)，環藝(yi)，建(jian)筑，等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)設計。淄(zi)博上尚畫(hua)(hua)室(shi)為(wei)實現(xian)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)宏偉目標,將(jiang)以(yi)超人的(de)(de)(de)(de)膽略,再(zai)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌。恒大帝(di)景(jing)附(fu)近油(you)畫(hua)(hua)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)興趣(qu)班

淄博上尚畫室以學(xue)生(sheng)永遠滿意(yi)為標準的(de)一貫(guan)方針。山東理工(gong)大學(xue)色彩美術集訓班

“到(dao)位(wei)”的(de)內容(rong)包括構圖、結構、特征(zheng)、形體、比(bi)(bi)例、朝(chao)向、節(jie)奏、力(li)(li)度等等，到(dao)位(wei)是(shi)一(yi)種(zhong)基(ji)本(ben)功(gong)、一(yi)種(zhong)能力(li)(li)，它同我們通常聽到(dao)的(de)“準確”、“逼(bi)真(zhen)”的(de)意思(si)并(bing)不完(wan)全相同。“到(dao)位(wei)”更(geng)多地是(shi)指主觀(guan)感(gan)受、藝術(shu)上(shang)的(de)到(dao)位(wei)，層次(ci)要(yao)(yao)高(gao)一(yi)些，主觀(guan)的(de)發展空間也(ye)大些，就(jiu)是(shi)“真(zhen)實”也(ye)只是(shi)藝術(shu)上(shang)的(de)真(zhen)實。“拉(la)開(kai)”則是(shi)一(yi)種(zhong)人文素(su)質，一(yi)種(zhong)主觀(guan)手(shou)段，“拉(la)開(kai)”的(de)內容(rong)包括∶藝術(shu)語言、形體特征(zheng)、黑白灰、主次(ci)、虛實、強弱、剛柔、濃淡、曲直(zhi)、前后、疏(shu)密(mi)等，是(shi)更(geng)高(gao)意義上(shang)的(de)簡化與歸納，它比(bi)(bi)“到(dao)位(wei)”又更(geng)加主觀(guan)、自由，是(shi)藝術(shu)家個體主觀(guan)能動性的(de)精神表現，是(shi)一(yi)幅成功(gong)素(su)描(miao)作品的(de)重要(yao)(yao)指標，是(shi)風格的(de)俗與雅、格調的(de)高(gao)與低的(de)主要(yao)(yao)區別(bie)所在(zai)。“到(dao)位(wei)”與“拉(la)開(kai)”，相當于(yu)客(ke)觀(guan)與主觀(guan)、描(miao)寫(xie)與表現、豐富與簡練(lian)的(de)關系；它們對立統一(yi)、相互牽扯；過分(fen)的(de)“到(dao)位(wei)”顯(xian)得沉悶、平庸，需(xu)要(yao)(yao)“拉(la)開(kai)”來注(zhu)入生氣與活(huo)力(li)(li)；過分(fen)的(de)“拉(la)開(kai)”又顯(xian)得花、碎(sui)、簡單，需(xu)要(yao)(yao)“到(dao)位(wei)”加以(yi)整(zheng)合，難(nan)就(jiu)難(nan)在(zai)如何掌握這個“度”，或(huo)者說“恰到(dao)好處”，適當的(de)“過點”也(ye)并(bing)無壞處。山東理工大學色(se)彩美術(shu)集訓班

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