高(gao)中(zhong)階段(duan)的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)建設，不(bu)**是將(jiang)其作(zuo)為(wei)(wei)圖(tu)書(shu)(shu)借(jie)還、閱(yue)覽的(de)(de)場所，還應該從書(shu)(shu)本、資(zi)源為(wei)(wei)中(zhong)心，轉(zhuan)變為(wei)(wei)以(yi)信(xin)息服務(wu)為(wei)(wei)中(zhong)心技術，集資(zi)源、空(kong)間(jian)、服務(wu)一體，共同打造外向型導向的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)，使之(zhi)成(cheng)為(wei)(wei)“學(xue)(xue)習資(zi)源中(zhong)心”。將(jiang)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)數(shu)據(ju)進行深(shen)入的(de)(de)挖(wa)掘，結合我們的(de)(de)各(ge)類(lei)硬(ying)件，比(bi)如到館(guan)計數(shu)簽到的(de)(de)產品(pin)(pin)，小閱(yue)AI服務(wu)機器人，能(neng)夠直(zhi)觀(guan)的(de)(de)體現出圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)資(zi)源的(de)(de)整體應用(yong)情況(kuang)，比(bi)如學(xue)(xue)生的(de)(de)到館(guan)數(shu)據(ju)，學(xue)(xue)生個人閱(yue)讀情況(kuang)的(de)(de)“成(cheng)績單”，小閱(yue)機器人智(zhi)能(neng)**、參觀(guan)導覽、到館(guan)再借(jie)查詢等。服務(wu)機器人產品(pin)(pin)顏色：銀色、銀灰色。湖北非正式學(xue)(xue)習服務(wu)機器人

雖然服(fu)(fu)務(wu)(wu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)技術發展得很快(kuai)，但(dan)在機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)領域還是(shi)屬于(yu)新生(sheng)成(cheng)員，所以到目前為止還沒有(you)一(yi)個(ge)嚴格的(de)(de)(de)定(ding)義，不(bu)同(tong)國家對服(fu)(fu)務(wu)(wu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)也(ye)有(you)不(bu)同(tong)。在亞洲很多國家認(ren)為：服(fu)(fu)務(wu)(wu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)是(shi)一(yi)種以半自(zi)主(zhu)或全自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)方式操作(zuo)，用(yong)于(yu)完(wan)成(cheng)對人(ren)類福利和設(she)(she)備有(you)用(yong)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)。國際機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)聯合會經過多年的(de)(de)(de)信息整(zheng)理及建議征集(ji)，給(gei)了服(fu)(fu)務(wu)(wu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)一(yi)個(ge)初步(bu)的(de)(de)(de)定(ding)義：服(fu)(fu)務(wu)(wu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)是(shi)一(yi)種半自(zi)主(zhu)或全自(zi)主(zhu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)，他能完(wan)成(cheng)有(you)益于(yu)人(ren)類健康服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，但(dan)不(bu)包括(kuo)從(cong)事生(sheng)產的(de)(de)(de)設(she)(she)備。湖北非(fei)正式學習服(fu)(fu)務(wu)(wu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)穩定(ding)堅實(shi)的(de)(de)(de)底盤，8寸(cun)輪轂，融合多個(ge)傳感器(qi)(qi)。

圖書(shu)(shu)(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)漸進式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，其所取得的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)次重(zhong)大進步都伴(ban)隨著科學(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)與突破。計算機的(de)(de)(de)(de)(de)誕生、互聯網的(de)(de)(de)(de)(de)問世、物聯網的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、數字(zi)化技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)等皆為圖書(shu)(shu)(shu)館從(cong)傳統向現(xian)代跨越的(de)(de)(de)(de)(de)推動力(li)，“人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)+”時(shi)代，智(zhi)能(neng)服(fu)務(wu)(wu)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)入(ru)駐圖書(shu)(shu)(shu)館是(shi)(shi)(shi)大勢所趨(qu)。機器(qi)人(ren)(ren)(ren)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)為智(zhi)慧圖書(shu)(shu)(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)建設帶來(lai)了新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)機遇。機器(qi)人(ren)(ren)(ren)在(zai)服(fu)務(wu)(wu)讀者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中顯示(shi)出(chu)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，尤其是(shi)(shi)(shi)在(zai)吸(xi)引(yin)讀者(zhe)(zhe)(zhe)方面，它成為圖書(shu)(shu)(shu)館、書(shu)(shu)(shu)店引(yin)流增人(ren)(ren)(ren)氣的(de)(de)(de)(de)(de)好助手。進入(ru)“人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)+”時(shi)代后(hou)，圖書(shu)(shu)(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)職能(neng)也應當與時(shi)俱進，使(shi)用(yong)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)館員則是(shi)(shi)(shi)實現(xian)圖書(shu)(shu)(shu)館“泛在(zai)化”服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)有效途徑，也能(neng)凸顯圖書(shu)(shu)(shu)館傳播科學(xue)(xue)文(wen)化知識的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命，而想要肩負起這一(yi)使(shi)命，*好的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)便是(shi)(shi)(shi)用(yong)*前沿的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)技(ji)術和(he)產品服(fu)務(wu)(wu)為讀者(zhe)(zhe)(zhe)提供**的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化服(fu)務(wu)(wu)。

隨(sui)著(zhu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)技(ji)術和模(mo)塊化(hua)(hua)程(cheng)度的(de)(de)不斷提(ti)高，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)的(de)(de)表現(xian)形(xing)態(tai)將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)模(mo)塊化(hua)(hua)技(ji)術和構建組合而成(cheng)(cheng)的(de)(de)**體(ti)。標(biao)(biao)準框架就是(shi)要從體(ti)系結構、軟(ruan)硬件(jian)實現(xian)等(deng)方面對(dui)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)的(de)(de)設計進行(xing)(xing)總體(ti)規范，把(ba)整(zheng)個機(ji)(ji)器人(ren)(ren)系統中含有相(xiang)同或相(xiang)似(si)的(de)(de)功能(neng)(neng)單元(yuan)分離出來，用(yong)標(biao)(biao)準化(hua)(hua)原理(li)進行(xing)(xing)統一、歸(gui)并、簡化(hua)(hua)，以(yi)通用(yong)單元(yuan)的(de)(de)形(xing)式**成(cheng)(cheng)為(wei)模(mo)塊，各模(mo)塊間功能(neng)(neng)相(xiang)對(dui)**、完整(zheng)。現(xian)在，我國(guo)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)的(de)(de)研(yan)究沒(mei)有形(xing)成(cheng)(cheng)系統，基本上是(shi)各個大學(xue)、研(yan)究院所根(gen)據(ju)國(guo)外(wai)的(de)(de)研(yan)究狀況，或是(shi)為(wei)了(le)培養學(xue)生(sheng)興(xing)趣而進行(xing)(xing)的(de)(de)一些零散的(de)(de)研(yan)究，處(chu)于落后狀態(tai)。而在機(ji)(ji)器人(ren)(ren)研(yan)究非常發(fa)達的(de)(de)國(guo)家(jia)，例如德國(guo)、日(ri)本和韓國(guo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)研(yan)究大多是(shi)企業(ye)(ye)(ye)提(ti)出而進行(xing)(xing)研(yan)究的(de)(de)，將(jiang)研(yan)究與產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展、市(shi)場需(xu)求非常好的(de)(de)結合起(qi)來，使研(yan)究服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)于企業(ye)(ye)(ye)，企業(ye)(ye)(ye)促(cu)使研(yan)究發(fa)展，形(xing)成(cheng)(cheng)一個良性循環(huan)。因此這些國(guo)家(jia)的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)，已(yi)經取得了(le)非常好的(de)(de)成(cheng)(cheng)果。得到了(le)社(she)會認可,各種榮譽。

目前,在(zai)強(qiang)大的(de)(de)數據資源(yuan)背景(jing)以(yi)及人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)神經(jing)網絡,自然語言(yan)識(shi)別等(deng)關鍵技(ji)術(shu)的(de)(de)支持(chi)下,人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)已經(jing)能(neng)(neng)(neng)夠執行以(yi)往必須依靠人(ren)類智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)才能(neng)(neng)(neng)完成(cheng)的(de)(de)任務(wu),例如圖像識(shi)別,語言(yan),語音識(shi)別,做出(chu)決策等(deng),人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)已經(jing)得(de)到了高速的(de)(de)發(fa)展.人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)在(zai)各(ge)行各(ge)業的(de)(de)應用(yong)(yong)進程都在(zai)不(bu)斷(duan)推進,教(jiao)育(yu)領域作為生(sheng)產生(sheng)活中一個(ge)關鍵部門,也(ye)在(zai)因為人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)而處于(yu)轉型之中.以(yi)上海市黃浦區為例通過實地調研走訪上海市黃浦區多家(jia)先進中小學校,對人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)在(zai)中小學校的(de)(de)應用(yong)(yong)，包(bao)括人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)優化中小學校教(jiao)育(yu)教(jiao)學內(nei)容資源(yuan);人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)輔助中小學校教(jiao)育(yu)教(jiao)學過程；人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)優化中小學校教(jiao)育(yu)教(jiao)學評價方式;人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)支持(chi)中小學校教(jiao)育(yu)教(jiao)學服(fu)務(wu)，比如智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)服(fu)務(wu)機器人(ren)在(zai)圖書館(guan)中的(de)(de)應用(yong)(yong)。.全身包(bao)含1200萬像素攝像頭1個(ge)、廣(guang)角彩色攝像頭1、RGBD深度(du)攝像頭2個(ge)、廣(guang)角魚眼攝像頭1個(ge)。學習(xi)空間服(fu)務(wu)機器人(ren)創新(xin)服(fu)務(wu)

主(zhu)處理器(qi)：高通(tong)驍(xiao)龍處理器(qi)，四核Kyro架構，*高主(zhu)頻2.5Ghz。湖北非正式學(xue)習服務機器(qi)人

從*初(chu)無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天(tian)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)，到人(ren)(ren)形(xing)化(hua)(hua)不明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盤點機(ji)器(qi)人(ren)(ren)，再到現(xian)在類(lei)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)咨詢(xun)(xun)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)、導(dao)購(gou)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)、安保(bao)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)。伴隨著外觀(guan)形(xing)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)里服(fu)務機(ji)器(qi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能越(yue)來(lai)越(yue)強大，所提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務也越(yue)來(lai)越(yue)多樣，提供語(yu)音咨詢(xun)(xun)、借還書(shu)指引(yin)、掃碼找書(shu)、讀(du)者(zhe)引(yin)路等(deng)服(fu)務，具備唱歌、跳舞、主(zhu)持等(deng)才藝，扮演好引(yin)路人(ren)(ren)、導(dao)購(gou)員、說書(shu)人(ren)(ren)等(deng)角色，智慧化(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)、個(ge)性化(hua)(hua)和人(ren)(ren)性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務與管理是其肩負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責和使命，它們(men)成為(wei)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)減輕(qing)館(guan)(guan)(guan)員勞動負擔，提高(gao)服(fu)務質量(liang)和水平(ping)，實現(xian)轉型(xing)升級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力(li)幫手(shou)，而(er)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智能化(hua)(hua)極大豐富了(le)讀(du)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)體(ti)驗，并對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)行(xing)為(wei)產生積極影響，這也是圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)“聘用”機(ji)器(qi)人(ren)(ren)館(guan)(guan)(guan)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)衷和歸宿。湖北非正式(shi)學習服(fu)務機(ji)器(qi)人(ren)(ren)

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