為什么留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)要趁早(zao)(zao)(zao)呢！！？留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)宜早(zao)(zao)(zao)不宜晚？為什么這么說？為什么大(da)(da)家(jia)都在說，留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)宜早(zao)(zao)(zao)不宜晚？因為早(zao)(zao)(zao)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)，優勢也(ye)是多(duo)(duo)的(de)(de)來自于(yu)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)吐血整(zheng)理！建(jian)議(yi)收藏！！！早(zao)(zao)(zao)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)優勢：1錄取要求相對(dui)降低(di)由于(yu)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)較早(zao)(zao)(zao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生名額還比較多(duo)(duo)，所(suo)以(yi)競爭較小，申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)難度自然也(ye)就(jiu)降低(di)。只有大(da)(da)膽的(de)(de)展(zhan)示你對(dui)院校(xiao)(xiao)及專業的(de)(de)喜愛，大(da)(da)概率(lv)就(jiu)會(hui)(hui)通過。2有更多(duo)(duo)的(de)(de)時(shi)間(jian)準備如果早(zao)(zao)(zao)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)，就(jiu)有更充足(zu)的(de)(de)時(shi)間(jian)做準備。這段時(shi)間(jian)可(ke)(ke)以(yi)做好規劃和(he)準備工(gong)作，還可(ke)(ke)以(yi)有時(shi)間(jian)提(ti)升自己，了(le)解(jie)院校(xiao)(xiao)情況。3有利于(yu)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金很多(duo)(duo)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)截止比較早(zao)(zao)(zao)，所(suo)以(yi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們要提(ti)前了(le)解(jie)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)要求和(he)時(shi)間(jian)，爭取到獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)名額。4申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)費優惠個別院校(xiao)(xiao)對(dui)早(zao)(zao)(zao)提(ti)交申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)上有優惠。5有更多(duo)(duo)的(de)(de)選(xuan)擇機(ji)會(hui)(hui)如果申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)被(bei)拒了(le)，可(ke)(ke)以(yi)有更多(duo)(duo)的(de)(de)選(xuan)擇機(ji)會(hui)(hui)，可(ke)(ke)以(yi)提(ti)前知道被(bei)拒理由，準備申(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)下一(yi)個留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)，總(zong)結(jie)經驗吸取教訓(xun)。在烏克蘭留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間(jian)，你還有機(ji)會(hui)(hui)參(can)與國際交流項(xiang)目，結(jie)識來自世界(jie)各地的(de)(de)朋友(you)，拓展(zhan)你的(de)(de)國際人脈。蘇州(zhou)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)(duo)少(shao)錢

有很多(duo)國內的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，習(xi)慣(guan)性使用流(liu)水線模板(ban)甚(shen)至(zhi)抄襲網(wang)上其他人(ren)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)書(shu)(shu)，以(yi)為神不(bu)(bu)(bu)知(zhi)鬼(gui)不(bu)(bu)(bu)覺(jue)。換(huan)(huan)位思考下(xia)，如(ru)果(guo)你(ni)是(shi)招(zhao)生(sheng)官，你(ni)想想這(zhe)(zhe)(zhe)句話被多(duo)少人(ren)說過！看到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)樣千(qian)篇(pian)一(yi)(yi)律(lv)的(de)(de)(de)材料，你(ni)難道不(bu)(bu)(bu)會審美疲勞(lao)嗎(ma)？招(zhao)生(sheng)官想在文(wen)(wen)書(shu)(shu)中看到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)抓人(ren)眼球的(de)(de)(de)亮點，這(zhe)(zhe)(zhe)樣他們才會有興(xing)趣(qu)繼續(xu)讀下(xia)去，一(yi)(yi)篇(pian)真誠(cheng)且(qie)真實、觀(guan)點獨特、內容新穎的(de)(de)(de)文(wen)(wen)書(shu)(shu)，可避(bi)免招(zhao)生(sheng)官的(de)(de)(de)“秒拒”。還有很多(duo)同學(xue)(xue)(xue)，常常會使用一(yi)(yi)篇(pian)通(tong)用文(wen)(wen)書(shu)(shu)申(shen)(shen)請(qing)不(bu)(bu)(bu)同大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。他們為申(shen)(shen)請(qing)A大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)寫了一(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)書(shu)(shu)，然后(hou)將其復(fu)制一(yi)(yi)遍，替換(huan)(huan)掉(diao)學(xue)(xue)(xue)校名(ming)(ming)字(zi)，繼續(xu)用來(lai)申(shen)(shen)請(qing)B大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，但很可能這(zhe)(zhe)(zhe)篇(pian)文(wen)(wen)書(shu)(shu)并不(bu)(bu)(bu)適合(he)B大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。但準(zhun)備每一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請(qing)文(wen)(wen)書(shu)(shu)，絕不(bu)(bu)(bu)是(shi)是(shi)換(huan)(huan)一(yi)(yi)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)字(zi)、改一(yi)(yi)下(xia)教授名(ming)(ming)字(zi)或(huo)者專業名(ming)(ming)稱這(zhe)(zhe)(zhe)樣簡單(dan)。你(ni)為什(shen)么選擇這(zhe)(zhe)(zhe)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)？為什(shen)么對這(zhe)(zhe)(zhe)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)某一(yi)(yi)專業感興(xing)趣(qu)？導師教授的(de)(de)(de)作品是(shi)如(ru)何令你(ni)印象深刻(ke)？在針(zhen)對這(zhe)(zhe)(zhe)些問題的(de)(de)(de)敘述過程中，你(ni)需要(yao)(yao)結合(he)自身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)背景，個人(ren)優勢(shi)及未來(lai)的(de)(de)(de)發展機會來(lai)談(tan)談(tan)日后(hou)的(de)(de)(de)計劃。也(ye)許你(ni)未來(lai)發展的(de)(de)(de)大(da)(da)方向是(shi)統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)，但對于各校不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)課(ke)程項目，其具體目標(biao)應該是(shi)有差別的(de)(de)(de)，所以(yi)就要(yao)(yao)求申(shen)(shen)請(qing)人(ren)根據(ju)自身的(de)(de)(de)特長和興(xing)趣(qu)來(lai)專屬打造。蘇(su)州格盧霍夫國立師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)留學(xue)(xue)(xue)好不(bu)(bu)(bu)好我(wo)們將與學(xue)(xue)(xue)校和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)密切合(he)作，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在網(wang)上授課(ke)期(qi)間的(de)(de)(de)成果(guo)得到(dao)準(zhun)確記錄。

6、地(di)理(li)位置這關乎到氣候、生活(huo)消費水平、日常出行等(deng)諸多方(fang)面(mian)。地(di)理(li)位置的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)其實是(shi)(shi)(shi)要(yao)看專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)(bi)如說自己(ji)讀的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)商業(ye)、金(jin)融，那么(me)一些大城市的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較好的(de)(de)(de)(de)(de)。而讀自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)這類型的(de)(de)(de)(de)(de)課程，那么(me)城市的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)就(jiu)(jiu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很重要(yao)了(le)。7、工作機會了(le)解心(xin)儀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)畢業(ye)后職業(ye)發(fa)展(zhan)情況(kuang)(kuang)，會給自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)提供更科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)，師(shi)兄(xiong)師(shi)姐畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，可(ke)以從三(san)個(ge)方(fang)面(mian)來了(le)解。1、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)官(guan)網。一般每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都會公布該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)情況(kuang)(kuang)。2、咨詢該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)服務中心(xin)。3、想要(yao)獲取更確切的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據，除了(le)官(guan)方(fang)途徑外(wai)，設法(fa)聯(lian)系(xi)到該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生，詢問他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)發(fa)展(zhan)情況(kuang)(kuang)，目前的(de)(de)(de)(de)(de)工作情況(kuang)(kuang)更加(jia)靠譜，比(bi)(bi)如學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)networking。除了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)費、教學(xue)(xue)(xue)(xue)資源、社會資源等(deng)因素之外(wai)，留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)是(shi)(shi)(shi)當下不(bu)能忽視的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)問題。隨著近幾(ji)年留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生安(an)(an)全(quan)事件的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)多，出國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)時候一定要(yao)留(liu)意學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)治安(an)(an)是(shi)(shi)(shi)否安(an)(an)全(quan)，居(ju)住的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)有(you)沒有(you)隱患。每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)都希望自己(ji)能夠學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)成(cheng)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)終止于某場意外(wai)。建議大家關注(zhu)宿(su)舍和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)在的(de)(de)(de)(de)(de)neighborhood的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)系(xi)數(shu)(shu)，要(yao)比(bi)(bi)關注(zhu)一個(ge)城市的(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀犯罪指數(shu)(shu)實用得多。

一(yi)(yi)、卷是(shi)沒出(chu)路的(de)(de)(de)(de)，明(ming)白團隊合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性在國內(nei)，中(zhong)國式的(de)(de)(de)(de)教育其實是(shi)不(bu)(bu)鼓勵合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)是(shi)競爭，同班同學(xue)也(ye)是(shi)競爭。像現在的(de)(de)(de)(de)小學(xue)一(yi)(yi)年(nian)級，大家(jia)就開(kai)始有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)小團體一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，成績(ji)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)和成績(ji)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)玩，成績(ji)差的(de)(de)(de)(de)被排擠(ji)到(dao)邊緣，然(ran)后自(zi)己找(zhao)搭(da)子。十分的(de)(de)(de)(de)無(wu)解。老(lao)師各(ge)種(zhong)督促你(ni)(ni)要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)，國內(nei)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生像流水(shui)線的(de)(de)(de)(de)工廠一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，被標(biao)準化(hua)的(de)(de)(de)(de)去塞入模式化(hua)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。然(ran)后大家(jia)不(bu)(bu)需(xu)要(yao)有創(chuang)新，只需(xu)要(yao)重(zhong)復(fu)，單一(yi)(yi)，練習，按照所謂的(de)(de)(de)(de)標(biao)準答案去重(zhong)復(fu)動作(zuo)即可(ke)。你(ni)(ni)可(ke)以不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)就是(shi)會被排擠(ji)。在這重(zhong)復(fu)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，家(jia)長(chang)們(men)還要(yao)花樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)去對(dui)比，各(ge)種(zhong)在外面(mian)補考，加練。并防(fang)范(fan)自(zi)己同學(xue)也(ye)能(neng)得(de)到(dao)相同的(de)(de)(de)(de)資料或補課(ke)渠道。家(jia)長(chang)群里(li)面(mian)表(biao)面(mian)笑(xiao)嘻(xi)嘻(xi)，你(ni)(ni)家(jia)孩子真棒，暗(an)地(di)里(li)八百個心眼，嚴防(fang)死守，捂著各(ge)種(zhong)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)上升信息和渠道。仿(fang)佛泄露一(yi)(yi)點，自(zi)己孩子就輸(shu)了個底(di)掉。為(wei)了各(ge)國留學(xue)學(xue)生考慮，烏克(ke)蘭(lan)院校專業分為(wei)烏克(ke)蘭(lan)語授(shou)課(ke)班和英語授(shou)課(ke)班；

推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)沒有(you)(you)(you)含金量在(zai)申(shen)請國(guo)外大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時，一(yi)般都需要(yao)(yao)提供1-3封推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)。推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)通常(chang)是由熟悉申(shen)請人(ren)的(de)(de)第(di)三(san)者站在(zai)客(ke)觀(guan)的(de)(de)角(jiao)度進(jin)行(xing)評論，對(dui)國(guo)外大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)招生(sheng)評估有(you)(you)(you)很(hen)(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)參考(kao)價值，因(yin)此其在(zai)申(shen)請材料中的(de)(de)作(zuo)用也是不可(ke)(ke)忽視的(de)(de)。如果你只是隨便找(zhao)一(yi)位老師(shi)給(gei)你寫(xie)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)，那(nei)結果大(da)(da)(da)多(duo)不會(hui)太(tai)樂(le)觀(guan)。要(yao)(yao)知(zhi)道(dao)，要(yao)(yao)想(xiang)在(zai)成千上萬份(fen)差不多(duo)的(de)(de)申(shen)請中脫(tuo)穎(ying)而出，一(yi)份(fen)令人(ren)能留下深刻(ke)印(yin)象的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)將會(hui)是你拿到offer的(de)(de)很(hen)(hen)大(da)(da)(da)關(guan)(guan)鍵之一(yi)。如果可(ke)(ke)以(yi)(yi)找(zhao)到一(yi)位和你所申(shen)請專業領(ling)(ling)域(yu)相(xiang)匹配(pei)的(de)(de)老師(shi)或(huo)是工作(zuo)中的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)，那(nei)自然(ran)是非常(chang)好的(de)(de)，這樣他給(gei)出的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)就會(hui)真誠可(ke)(ke)信(xin)，并可(ke)(ke)以(yi)(yi)就你的(de)(de)專業能力(li)作(zuo)出更(geng)(geng)(geng)多(duo)評價和描述(shu)；如果這位老師(shi)或(huo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)在(zai)自己的(de)(de)領(ling)(ling)域(yu)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術成就、行(xing)業頭(tou)銜，或(huo)者還有(you)(you)(you)過海外留學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)歷，那(nei)就更(geng)(geng)(geng)棒(bang)了！這樣他對(dui)你的(de)(de)專業評價就會(hui)顯(xian)得(de)更(geng)(geng)(geng)加可(ke)(ke)靠、有(you)(you)(you)參考(kao)意義，同時也會(hui)對(dui)你接下來的(de)(de)國(guo)外學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活更(geng)(geng)(geng)有(you)(you)(you)共鳴和預見性。留學(xue)(xue)(xue)(xue)君建議大(da)(da)(da)家，在(zai)請求(qiu)別人(ren)寫(xie)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)時，一(yi)定要(yao)(yao)事先與推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)保(bao)持良好密切(qie)的(de)(de)溝(gou)通，讓他們更(geng)(geng)(geng)好地了解(jie)你未來的(de)(de)專業方向，更(geng)(geng)(geng)熟悉你的(de)(de)研究領(ling)(ling)域(yu)和專業能力(li)，終的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)才(cai)會(hui)言(yan)之有(you)(you)(you)物。在(zai)必要(yao)(yao)時，你也可(ke)(ke)以(yi)(yi)主動向其提供自己的(de)(de)個人(ren)作(zuo)品、學(xue)(xue)(xue)(xue)術成就等相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)文(wen)件材料。那(nei)么學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不會(hui)烏克(ke)蘭(lan)語可(ke)(ke)以(yi)(yi)申(shen)請烏克(ke)蘭(lan)留學(xue)(xue)(xue)(xue)嗎?上海基(ji)輔大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)留學(xue)(xue)(xue)(xue)簽證

依照(zhao)各高等(deng)院(yuan)校的不(bu)同地位和級(ji)別建立了四(si)個不(bu)同的等(deng)級(ji)。現一二級(ji)院(yuan)校共 664 所，三(san)四(si)級(ji)院(yuan)校315所。蘇州(zhou)留學多少錢(qian)

說(shuo)說(shuo)讀(du)博士(shi)(shi)(shi)有(you)(you)沒有(you)(you)必(bi)要(yao)？運用(yong)目(mu)的(de)(de)導向型的(de)(de)思維(wei)邏(luo)輯來說(shuo)，有(you)(you)必(bi)要(yao)就是(shi)(shi)有(you)(you)用(yong)，有(you)(you)用(yong)就有(you)(you)必(bi)要(yao)。那有(you)(you)沒有(you)(you)用(yong)呢(ni)？我們從理想和現(xian)實(shi)幾個(ge)層面看看。一(yi)(yi)、人生(sheng)定位對(dui)你以后的(de)(de)規劃是(shi)(shi)什么樣子的(de)(de)？1想當大學老師不(bu)讀(du)博士(shi)(shi)(shi)連門(men)(men)也進不(bu)了，那讀(du)博士(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)事情。進高校(xiao)(xiao)評(ping)教(jiao)授(shou)，博士(shi)(shi)(shi)學位只是(shi)(shi)個(ge)敲(qiao)門(men)(men)磚。現(xian)在很(hen)多(duo)高校(xiao)(xiao)不(bu)但要(yao)博士(shi)(shi)(shi)學位，還(huan)卡(ka)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)海龜(gui)，還(huan)卡(ka)本科是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)985。進高校(xiao)(xiao)評(ping)教(jiao)授(shou)，博士(shi)(shi)(shi)學位只是(shi)(shi)個(ge)敲(qiao)門(men)(men)磚。現(xian)在很(hen)多(duo)高校(xiao)(xiao)不(bu)但要(yao)博士(shi)(shi)(shi)學位，還(huan)卡(ka)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)海龜(gui)，還(huan)卡(ka)本科是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)985。2想晉升職稱闖出一(yi)(yi)片(pian)天地，不(bu)管怎樣，學歷帶(dai)來的(de)(de)晉升空間優勢(shi)是(shi)(shi)有(you)(you)目(mu)共睹的(de)(de)。不(bu)管是(shi)(shi)在體制外(wai)還(huan)是(shi)(shi)在體制為(wei)博士(shi)(shi)(shi)生(sheng)是(shi)(shi)更(geng)容易獲得晉升的(de)(de)機(ji)會(hui)的(de)(de)。3金龜(gui)婿自己身(shen)(shen)無長物，平(ping)平(ping)無奇，但又希望通過(guo)聯姻等非常規方法實(shi)現(xian)階層躍升，那讀(du)博士(shi)(shi)(shi)可能是(shi)(shi)你接觸到(dao)中上層社(she)(she)會(hui)的(de)(de)機(ji)會(hui)，靠著(zhu)博士(shi)(shi)(shi)在讀(du)的(de)(de)身(shen)(shen)份建立一(yi)(yi)個(ge)學習(xi)好的(de)(de)人設，找個(ge)金婿的(de)(de)概率比在社(she)(she)會(hui)上亂(luan)闖靠譜的(de)(de)多(duo)。蘇州留學多(duo)少錢

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