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浙江省新(xin)高考(kao)(kao)一般類慣例批自(zi)(zi)(zi)(zi)愿可填(tian)(tian)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)80個(ge)(ge)平行自(zi)(zi)(zi)(zi)愿。因為(wei)新(xin)高考(kao)(kao)招生(sheng)選(xuan)(xuan)取(qu)方案的(de)(de)(de)二(er)段(duan)份額基本堅持了安穩，成果(guo)位(wei)次(ci)基本延續了原(yuan)有考(kao)(kao)生(sheng)成果(guo)名(ming)次(ci)的(de)(de)(de)功能與效果(guo)。因而，傳統的(de)(de)(de)“沖(chong)穩保”的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿填(tian)(tian)寫(xie)(xie)策(ce)略仍然(ran)適用。在80個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿中，主(zhu)張考(kao)(kao)生(sheng)不(bu)妨在前20~30個(ge)(ge)左右(you)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿沖(chong)一沖(chong)，中間20~30個(ge)(ge)左右(you)穩一穩，后20~30個(ge)(ge)左右(you)保一保。具(ju)體份額能夠根(gen)據每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)危險偏好、接受(shou)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，做不(bu)同(tong)調整，如233、323、332等(deng)。考(kao)(kao)生(sheng)結合(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)成果(guo)位(wei)次(ci)和興趣(qu)愛好、特性專(zhuan)(zhuan)長、工作取(qu)向、生(sheng)涯規劃等(deng)，既能夠院校(xiao)(xiao)優先(xian)，以校(xiao)(xiao)園(yuan)“梯度(du)”為(wei)主(zhu)線，選(xuan)(xuan)擇5~10所(suo)院校(xiao)(xiao)，除掉自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)喜歡和不(bu)符合(he)條(tiao)件的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，填(tian)(tian)寫(xie)(xie)80個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿。也能夠專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)優先(xian)，將選(xuan)(xuan)出(chu)的(de)(de)(de)80個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿按(an)其**年院校(xiao)(xiao)選(xuan)(xuan)取(qu)的(de)(de)(de)比較低(di)(di)分、比較低(di)(di)名(ming)次(ci)，從高到低(di)(di)進行排序，確認自(zi)(zi)(zi)(zi)愿先(xian)后順序。還能夠校(xiao)(xiao)園(yuan)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)兼顧，輪換著(zhu)穿插填(tian)(tian)寫(xie)(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(類)自(zi)(zi)(zi)(zi)愿。山東省全程(cheng)高考(kao)(kao)志愿填(tian)(tian)報指(zhi)導(dao)浙江省地方專(zhuan)(zhuan)項計劃報考(kao)(kao)的(de)(de)(de)地方有那(nei)些？

當(dang)(dang)地(di)(di)專(zhuan)項(xiang)(xiang)方案(an)，即省(sheng)內(nei)當(dang)(dang)地(di)(di)高校招收施(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)區域的(de)鄉(xiang)村(cun)學(xue)生的(de)專(zhuan)項(xiang)(xiang)方案(an)。一(yi)(yi)般(ban)會在(zai)(zai)省(sheng)教育廳發布具(ju)有那些(xie)當(dang)(dang)地(di)(di)戶(hu)籍(ji)(ji)(ji)的(de)同學(xue)能夠報考(kao)。報考(kao)前需要進行(xing)(xing)(xing)資(zi)格審核(he)并(bing)進行(xing)(xing)(xing)公示。報考(kao)當(dang)(dang)地(di)(di)專(zhuan)項(xiang)(xiang)方案(an)須同時(shi)契合以下條件：①契合我省(sheng)統一(yi)(yi)高考(kao)報名條件并(bing)參與(yu)一(yi)(yi)般(ban)類(lei)高考(kao)；②自(zi)己(ji)及(ji)父(fu)親(qin)或母(mu)親(qin)或法定監護人(ren)的(de)戶(hu)籍(ji)(ji)(ji)地(di)(di)及(ji)居住地(di)(di)在(zai)(zai)施(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)區域的(de)鄉(xiang)村(cun)，且自(zi)己(ji)具(ju)有當(dang)(dang)地(di)(di)接(jie)連3年(nian)以上的(de)戶(hu)籍(ji)(ji)(ji)；③自(zi)己(ji)具(ju)有戶(hu)籍(ji)(ji)(ji)所在(zai)(zai)縣（市(shi)、區）高中接(jie)連3年(nian)學(xue)籍(ji)(ji)(ji)并(bing)實踐就讀；④高考(kao)成績(ji)達到各省(sheng)高考(kao)一(yi)(yi)般(ban)類(lei)一(yi)(yi)段線。

第(di)一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)，首先預(yu)估(gu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)分數(shu)(shu)，根據(ju)(ju)歷(li)年(nian)一(yi)(yi)分一(yi)(yi)段表預(yu)估(gu)模仿自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)位次(ci)(ci)(ci)，位次(ci)(ci)(ci)確定(ding)大學(xue)(xue)和(he)專(zhuan)(zhuan)業，由于每(mei)年(nian)考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu)(shu)、試(shi)題難度、高校招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)案(an)都可能有(you)改(gai)變(bian)，每(mei)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)院校選(xuan)取(qu)分數(shu)(shu)線會有(you)動(dong)搖，但是排名是相對穩定(ding)的(de)(de)，平行(xing)自(zi)(zi)愿(yuan)的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，位次(ci)(ci)(ci)才是決定(ding)次(ci)(ci)(ci)序的(de)(de)根據(ju)(ju)。第(di)二步(bu)(bu)(bu)，根據(ju)(ju)愛好(hao)(hao)能力明確專(zhuan)(zhuan)業方(fang)向，根據(ju)(ju)本身的(de)(de)條件(jian)，決定(ding)城市、學(xue)(xue)校層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)(ci)、費用層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)(ci)，自(zi)(zi)愿(yuan)填報之前，考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)愛好(hao)(hao)、能力和(he)性(xing)格(ge)有(you)一(yi)(yi)個(ge)比(bi)較(jiao)的(de)(de)了解。假(jia)如是普通家庭，考慮(lv)就(jiu)(jiu)業多一(yi)(yi)些(xie)，假(jia)如經濟(ji)比(bi)較(jiao)好(hao)(hao)，更多的(de)(de)考慮(lv)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)愛好(hao)(hao)，一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)就(jiu)(jiu)業率再(zai)高，假(jia)如自(zi)(zi)己(ji)(ji)不感愛好(hao)(hao)，就(jiu)(jiu)很難憑借理性(xing)和(he)毅力學(xue)(xue)好(hao)(hao)。第(di)三步(bu)(bu)(bu)，引薦方(fang)針自(zi)(zi)愿(yuan)，作好(hao)(hao)自(zi)(zi)愿(yuan)次(ci)(ci)(ci)序擺放及(ji)結構合(he)(he)理。所謂引薦，便是在(zai)前兩步(bu)(bu)(bu)圈定(ding)能夠報考的(de)(de)院校和(he)專(zhuan)(zhuan)業后，進行(xing)組合(he)(he)取(qu)舍(she)。取(qu)舍(she)的(de)(de)原則仍是要(yao)看歷(li)史(shi)三年(nian)選(xuan)取(qu)位次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)改(gai)變(bian)幅度，根據(ju)(ju)這個(ge)改(gai)變(bian)來(lai)分析這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)熱(re)門轉換等(deng)情況(kuang)，如近(jin)年(nian)的(de)(de)土木工程(cheng)類(lei)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很大的(de)(de)分數(shu)(shu)下(xia)滑，便是熱(re)門產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了改(gai)變(bian)。第(di)四步(bu)(bu)(bu)，根據(ju)(ju)歷(li)史(shi)三年(nian)的(de)(de)選(xuan)取(qu)數(shu)(shu)據(ju)(ju)做好(hao)(hao)排序，次(ci)(ci)(ci)序便是基本根據(ju)(ju)選(xuan)取(qu)分數(shu)(shu)，但其中(zhong)有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)特別(bie)想學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業就(jiu)(jiu)要(yao)把這些(xie)專(zhuan)(zhuan)業靠前擺放，保證選(xuan)取(qu)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業。招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)章(zhang)程(cheng)重點內容要(yao)看哪些(xie)？

山(shan)東(dong)省(sheng)新高(gao)考(kao)一(yi)(yi)般類慣例批(pi)自(zi)愿(yuan)(yuan)**多可填(tian)寫寫96個(ge)平行自(zi)愿(yuan)(yuan)。由于(yu)新高(gao)考(kao)招生選(xuan)(xuan)取方案的(de)分為本(ben)科(ke)和(he)(he)專科(ke)兩(liang)個(ge)批(pi)次，成(cheng)果(guo)(guo)(guo)位次基本(ben)連續了原有(you)考(kao)生成(cheng)果(guo)(guo)(guo)名次的(de)功能與效果(guo)(guo)(guo)。因此，傳統(tong)的(de)“沖(chong)穩(wen)保(bao)”的(de)自(zi)愿(yuan)(yuan)填(tian)寫戰略仍然適用。（1）成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)凹凸。這是(shi)考(kao)生填(tian)寫自(zi)愿(yuan)(yuan)的(de)基礎因素，直接決議了可選(xuan)(xuan)擇的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)層(ceng)次和(he)(he)專業(ye)(ye)去向(xiang)。包括總分、位次、單科(ke)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)等。（2）專業(ye)(ye)及院(yuan)校(xiao)(xiao)選(xuan)(xuan)擇。本(ben)來的(de)以(yi)院(yuan)校(xiao)(xiao)為基本(ben)單位的(de)選(xuan)(xuan)取模(mo)式下，對于(yu)部(bu)分考(kao)生，專業(ye)(ye)、院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)選(xuan)(xuan)擇有(you)時候是(shi)一(yi)(yi)個(ge)不能兼顧的(de)困難選(xuan)(xuan)擇，專業(ye)(ye)加(jia)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)可以(yi)更加(jia)精(jing)密選(xuan)(xuan)擇。考(kao)生在進行專業(ye)(ye)和(he)(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)選(xuan)(xuan)擇時，可以(yi)根據自(zi)身狀況(kuang)按以(yi)下三(san)種思路(lu)去考(kao)慮：山(shan)東(dong)綜合評價招生的(de)學校(xiao)(xiao)中綜合成(cheng)績如(ru)何計算？山(shan)東(dong)省(sheng)在線高(gao)考(kao)志愿(yuan)(yuan)填(tian)報正確方法(fa)

高(gao)考志愿規劃師的待遇怎么樣?山東省全程高(gao)考志愿填報(bao)指導

高(gao)(gao)考(kao)自(zi)愿(yuan)在(zai)(zai)正(zheng)(zheng)式(shi)填(tian)寫(xie)(xie)前，需(xu)(xu)求進(jin)(jin)(jin)行(xing)兩類次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)填(tian)寫(xie)(xie)演練。第一(yi)(yi)種就(jiu)是(shi)依(yi)據自(zi)己(ji)猜測的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)數，并轉換為(wei)位次(ci)，依(yi)據位次(ci)及自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)考(kao)科目，查詢前史三年的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)取位次(ci)，來(lai)確(que)(que)認自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要填(tian)寫(xie)(xie)自(zi)愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)模(mo)，并進(jin)(jin)(jin)行(xing)有序排(pai)列。這類一(yi)(yi)般使用市面上的(de)(de)(de)(de)(de)軟件，給我們引薦“果然優志”，便利操(cao)作，數據精確(que)(que)，并可(ke)以(yi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)試用。第二種就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)考(kao)院正(zheng)(zheng)式(shi)填(tian)寫(xie)(xie)前，進(jin)(jin)(jin)行(xing)填(tian)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)，這個模(mo)擬(ni)主要是(shi)為(wei)正(zheng)(zheng)式(shi)填(tian)寫(xie)(xie)操(cao)作進(jin)(jin)(jin)行(xing)演練，防止將來(lai)出錯。在(zai)(zai)閱覽高(gao)(gao)校(xiao)招(zhao)生規(gui)章時，除了要看(kan)高(gao)(gao)校(xiao)性(xing)質、層次(ci)、辦學(xue)類型、收費標準(zhun)等情況外，需(xu)(xu)求注意的(de)(de)(de)(de)(de)問題還(huan)有很多。如精密了解高(gao)(gao)校(xiao)專業的(de)(de)(de)(de)(de)報考(kao)要求，尤其要注意那些對(dui)體檢(jian)、選(xuan)(xuan)考(kao)科目、單(dan)科成績、學(xue)考(kao)等級、男女生選(xuan)(xuan)取份(fen)額等有明(ming)確(que)(que)要求的(de)(de)(de)(de)(de)專業。山(shan)東省全程(cheng)高(gao)(gao)考(kao)志愿(yuan)填(tian)報指導

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