魏晉南北朝時期(qi)，戰斗頻仍，民(min)生疾苦，但是繪(hui)(hui)(hui)畫(hua)(hua)仍取得了(le)(le)(le)較大(da)的(de)(de)發展，苦難給佛教(jiao)提(ti)供了(le)(le)(le)傳播的(de)(de)土壤，佛教(jiao)美術勃然興起。如新疆克(ke)孜爾石窟(ku)，甘肅(su)麥積山石窟(ku)，敦煌(huang)莫高窟(ku)都保存(cun)了(le)(le)(le)大(da)量的(de)(de)該(gai)時期(qi)壁(bi)畫(hua)(hua)，藝(yi)術造詣(yi)極高。由于上(shang)(shang)層(ceng)社會(hui)對繪(hui)(hui)(hui)事的(de)(de)愛好(hao)和參與，除了(le)(le)(le)工匠，還涌(yong)現出(chu)一(yi)批(pi)有(you)文(wen)化教(jiao)養的(de)(de)上(shang)(shang)流(liu)社會(hui)畫(hua)(hua)家，如顧愷之(zhi)等(deng)。這(zhe)一(yi)時期(qi)玄學流(liu)行，文(wen)人(ren)(ren)崇尚飄逸通脫，畫(hua)(hua)史畫(hua)(hua)論等(deng)著作開始出(chu)現，山水(shui)畫(hua)(hua)、花鳥(niao)畫(hua)(hua)開始萌芽，這(zhe)個時期(qi)的(de)(de)繪(hui)(hui)(hui)畫(hua)(hua)注(zhu)重(zhong)精神(shen)狀態(tai)的(de)(de)刻畫(hua)(hua)及氣質的(de)(de)表(biao)現，以(yi)文(wen)學為(wei)題材(cai)的(de)(de)繪(hui)(hui)(hui)畫(hua)(hua)日(ri)趨(qu)流(liu)行。隋唐時國家統(tong)一(yi)，社會(hui)相(xiang)對穩定，經(jing)濟比較繁榮，對外交流(liu)活躍，給繪(hui)(hui)(hui)畫(hua)(hua)藝(yi)術注(zhu)入(ru)了(le)(le)(le)新的(de)(de)機運，在(zai)人(ren)(ren)物畫(hua)(hua)方(fang)面雖(sui)然佛教(jiao)壁(bi)畫(hua)(hua)中(zhong)西域畫(hua)(hua)風仍在(zai)流(liu)行，但吳道子(zi)、周昉等(deng)人(ren)(ren)具有(you)鮮明中(zhong)原畫(hua)(hua)風的(de)(de)作品占(zhan)了(le)(le)(le)優(you)勢，民(min)族風格日(ri)益(yi)成熟(shu)，展子(zi)虔(qian)、李思訓、王維、張繰(qiao)等(deng)人(ren)(ren)的(de)(de)山水(shui)畫(hua)(hua)、花鳥(niao)畫(hua)(hua)己工整富麗，取得了(le)(le)(le)較高的(de)(de)成就。淄博上(shang)(shang)尚畫(hua)(hua)室本機構經(jing)營理(li)念，將(jiang)心比心，誠(cheng)信經(jing)營，教(jiao)育為(wei)先(xian)。淄博中(zhong)學油畫(hua)(hua)長期(qi)畫(hua)(hua)室

畫室(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)設備(bei)齊(qi)全，校(xiao)舍(she)面(mian)積500多平(ping)方(fang)米，封閉(bi)式管理(li)。內設畫室(shi)(shi)(shi)、辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)、活動室(shi)(shi)(shi)、洗(xi)衣間(jian)(jian)、畫材超市、宿舍(she)、值(zhi)班室(shi)(shi)(shi)等設施，為(wei)學(xue)生解除(chu)一切后顧(gu)之(zhi)憂(you)，為(wei)淄(zi)博(bo)市美(mei)術(shu)(shu)培訓行(xing)(xing)業(ye)象征畫室(shi)(shi)(shi)之(zhi)一。本畫室(shi)(shi)(shi)聘(pin)請藝術(shu)(shu)院校(xiao)教(jiao)(jiao)授(shou)、全國(guo)(guo)美(mei)術(shu)(shu)藝考(kao)名師(shi)團隊指導授(shou)課，專職教(jiao)(jiao)師(shi)都具(ju)備(bei)15年(nian)(nian)以(yi)上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗和(he)管理(li)經驗，并出版多項專業(ye)美(mei)術(shu)(shu)高考(kao)教(jiao)(jiao)學(xue)書籍，面(mian)向全國(guo)(guo)發行(xing)(xing)。是一家(jia)專門從事高考(kao)美(mei)術(shu)(shu)培訓及(ji)(ji)其(qi)美(mei)術(shu)(shu)基礎教(jiao)(jiao)學(xue)培訓的(de)(de)校(xiao)外美(mei)術(shu)(shu)類(lei)素質教(jiao)(jiao)育(yu)機構(gou)。畫室(shi)(shi)(shi)秉承(cheng)“近精(jing)微至廣大(da)踏實地存高遠”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念，以(yi)獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)體制，負(fu)責的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)精(jing)神，為(wei)全國(guo)(guo)各(ge)大(da)美(mei)術(shu)(shu)院校(xiao)輸送了近千名優秀人才。淄(zi)博(bo)上(shang)尚畫室(shi)(shi)(shi)具(ju)有強(qiang)大(da)的(de)(de)師(shi)資力量，校(xiao)長(chang)親臨教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)指導。前列美(mei)院及(ji)(ji)重(zhong)點大(da)學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)員具(ju)有豐(feng)富(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗和(he)極強(qiang)的(de)(de)責任心。專門的(de)(de)課題小組能夠及(ji)(ji)時(shi)針對(dui)歷年(nian)(nian)的(de)(de)藝術(shu)(shu)高考(kao)趨勢制定合理(li)規范的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，精(jing)確把(ba)握(wo)學(xue)生學(xue)習狀態，從而在有限(xian)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)內取得比(bi)較(jiao)高的(de)(de)效率。淄(zi)博(bo)四(si)中(zhong)聯考(kao)美(mei)術(shu)(shu)指導淄(zi)博(bo)上(shang)尚畫室(shi)(shi)(shi)終善的(de)(de)服(fu)務、及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)服(fu)務、正(zheng)確的(de)(de)服(fu)務，服(fu)務到每一個學(xue)生滿(man)意。

它包(bao)括了(le)人物(wu)速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)、動(dong)物(wu)速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)、動(dong)態速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)、道具(ju)速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)、風景速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)等諸多(duo)速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)的(de)(de)表現(xian)形(xing)式(shi)。場景速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)的(de)(de)表現(xian)方(fang)法(fa)也囊括了(le)所有(you)速(su)(su)(su)寫(xie)(xie)的(de)(de)表現(xian)技術。授課形(xing)式(shi)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)化(hua)，材料(liao)豐(feng)富，根據幼(you)兒自(zi)身特點(dian)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，從幼(you)兒的(de)(de)興(xing)趣出發(fa)，挖掘幼(you)兒潛能(neng)(neng)(neng)、激發(fa)靈感，從而達到掌(zhang)握(wo)技能(neng)(neng)(neng)、增長能(neng)(neng)(neng)力、提高(gao)藝術修養的(de)(de)目(mu)的(de)(de).重要(yao)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)本階段(duan)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)重點(dian)在(zai)于引導孩子如何觀(guan)察(cha)事(shi)物(wu)的(de)(de)特點(dian)、盡(jin)量準確地(di)表現(xian)事(shi)物(wu)特點(dian)。階段(duan)含義本階段(duan)孩子在(zai)年齡上接(jie)近青春期，逐漸有(you)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)獨特想法(fa)。在(zai)繪畫(hua)能(neng)(neng)(neng)力上又(you)具(ju)備了(le)較強的(de)(de)基礎，基本能(neng)(neng)(neng)夠把自(zi)己(ji)的(de)(de)創(chuang)意表達出來；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)本階段(duan)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)重點(dian)在(zai)于引導孩子學(xue)(xue)習(xi)大師(shi)(shi)(shi)繪畫(hua)作品(pin)，了(le)解各(ge)個時期大師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一些知識。進行各(ge)種創(chuang)造(zao)性思維以及如何精確地(di)表達創(chuang)意。創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)：以前總是(shi)有(you)一些人認為美(mei)術課就(jiu)(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把范畫(hua)往黑板一掛(gua)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)臨摹就(jiu)(jiu)行了(le)。于是(shi)有(you)些人把美(mei)術課稱為“圖畫(hua)課”。當然我們(men)不(bu)可否認是(shi)有(you)這(zhe)么一些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)么做，但(dan)我們(men)不(bu)難想象長久(jiu)這(zhe)樣(yang)下去(qu)，呆板的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)怎(zen)能(neng)(neng)(neng)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)美(mei)術的(de)(de)興(xing)趣呢？與之相(xiang)對比(bi)，美(mei)國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)美(mei)術，老師(shi)(shi)(shi)往往不(bu)設(she)樣(yang)板，不(bu)立模式(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)現(xian)實生(sheng)(sheng)活(huo)到內(nei)心(xin)想象的(de)(de)過程中(zhong)自(zi)由地(di)“構(gou)圖”。其目(mu)的(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用“心(xin)”參與。

關于主(zhu)(zhu)動(dong)性：學(xue)習素(su)描(miao)(miao)的(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性，一是指行動(dong)上(shang)的(de)積極(ji)實踐，二(er)是指思(si)(si)維(wei)上(shang)的(de)勤(qin)于探索。二(er)者合二(er)為(wei)一，光說(shuo)不(bu)(bu)(bu)練(lian)不(bu)(bu)(bu)行，光練(lian)不(bu)(bu)(bu)想也(ye)不(bu)(bu)(bu)行。我們常說(shuo)某人學(xue)習很主(zhu)(zhu)動(dong)、作品很有想法(fa)，就有這意(yi)思(si)(si)。即(ji)使(shi)是初(chu)學(xue)素(su)描(miao)(miao)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)純客觀地再現，一定(ding)要(yao)加入自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)主(zhu)(zhu)觀感受(shou)(shou)、理性理解和主(zhu)(zhu)觀處理。以通(tong)過學(xue)習素(su)描(miao)(miao)來(lai)感受(shou)(shou)生活、認識藝(yi)術。要(yao)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)大腦來(lai)思(si)(si)考，要(yao)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)眼睛來(lai)看(kan)世(shi)界。主(zhu)(zhu)動(dong)性是一種學(xue)習狀態，一種會(hui)自(zi)(zi)覺尋求各(ge)種方式(shi)獲得知識、能(neng)力的(de)方法(fa)，要(yao)珍(zhen)惜(xi)利用書(shu)店、圖(tu)書(shu)館(guan)、網(wang)絡、美術館(guan)、博物(wu)館(guan)等(deng)學(xue)習資源，不(bu)(bu)(bu)要(yao)太依賴你的(de)教師，要(yao)能(neng)積極(ji)自(zi)(zi)修，勤(qin)于動(dong)腦，放眼世(shi)界，要(yao)會(hui)主(zhu)(zhu)動(dong)地對各(ge)種信息進行知識分類、歸納、批判、取舍。在多元(yuan)中不(bu)(bu)(bu)迷失自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，在前進中不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)習。淄(zi)博上(shang)尚畫室一起不(bu)(bu)(bu)斷創(chuang)新、追求共贏、共享(xiang)全新市場的(de)無限商機。

古(gu)(gu)代兩河流域的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)歷(li)史悠久，在距今六、七千年以前已經在陶器、石器、金屬等工(gong)(gong)藝(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)取得(de)(de)了(le)驚人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。這(zhe)些(xie)精美(mei)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)，一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)是(shi)(shi)滿足(zu)了(le)人們(men)的(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)質(zhi)生活的(de)(de)(de)(de)需求，另一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)也(ye)滿足(zu)人們(men)精神(shen)生活的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，包括(kuo)祭祀和欣賞。更值得(de)(de)一(yi)提(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)這(zhe)些(xie)作(zuo)品(pin)構(gou)成(cheng)了(le)西(xi)亞文(wen)明的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)，不(bu)少工(gong)(gong)藝(yi)(yi)制品(pin)也(ye)成(cheng)為后人研究古(gu)(gu)代文(wen)明發展史的(de)(de)(de)(de)珍(zhen)貴文(wen)物(wu)(wu)資料(liao)。其次(ci)，由于歷(li)史和地(di)理原因，古(gu)(gu)代兩河流域工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)在某些(xie)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)形成(cheng)了(le)與(yu)古(gu)(gu)埃及(ji)相近(jin)(jin)似的(de)(de)(de)(de)風格(ge)。近(jin)(jin)似點體(ti)現(xian)在如(ru)下幾方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)：首先(xian)，工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)風格(ge)基本(ben)保持著原始(shi)的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)；其次(ci)，在各(ge)類(lei)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)法則(ze)與(yu)技法上的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)都比(bi)較(jiao)程(cheng)式(shi)化；再(zai)次(ci)，類(lei)似古(gu)(gu)埃及(ji)的(de)(de)(de)(de)“正(zheng)身側(ce)面(mian)(mian)(mian)律”或“側(ce)面(mian)(mian)(mian)正(zheng)神(shen)律”的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)形式(shi)在各(ge)種工(gong)(gong)藝(yi)(yi)制品(pin)的(de)(de)(de)(de)裝飾中(zhong)較(jiao)為普(pu)遍應用(yong)。第三(san)，兩河流域工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)更多地(di)注重人們(men)現(xian)世生活的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)。這(zhe)不(bu)反映在各(ge)類(lei)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)制品(pin)的(de)(de)(de)(de)功用(yong)和造型(xing)上，也(ye)在大量裝飾紋樣內容中(zhong)得(de)(de)以體(ti)現(xian)。比(bi)如(ru)現(xian)實中(zhong)的(de)(de)(de)(de)爭戰、狩獵、勞作(zuo)等情節(jie)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)。表(biao)(biao)現(xian)現(xian)實生活這(zhe)一(yi)點跟古(gu)(gu)代埃及(ji)有區(qu)別。而古(gu)(gu)代埃及(ji)人更加(jia)注重來(lai)世。另外一(yi)個特(te)征(zheng)，兩河流域工(gong)(gong)藝(yi)(yi)美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)受到多神(shen)宗(zong)教的(de)(de)(de)(de)影響，表(biao)(biao)現(xian)形式(shi)豐富(fu)多樣，而且(qie)帶有很強的(de)(de)(de)(de)世俗性。淄博上尚畫室不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)教學的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量。淄博十七中(zhong)高(gao)考色(se)彩(cai)畫室

淄(zi)博(bo)上(shang)尚畫(hua)(hua)室(shi)中(zhong)心(xin)管理嚴格，服務(wu)超(chao)值(zhi)。淄(zi)博(bo)中(zhong)學油畫(hua)(hua)長期畫(hua)(hua)室(shi)

水粉(fen)畫(hua)(hua)(hua)(hua)水粉(fen)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)用(yong)水調合粉(fen)質顏(yan)料描繪出來(lai)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。水粉(fen)顏(yan)色一(yi)(yi)(yi)般不(bu)透(tou)明，有較強(qiang)的(de)(de)(de)覆蓋能力，可進行深細(xi)致的(de)(de)(de)刻畫(hua)(hua)(hua)(hua)。運用(yong)得當，能兼(jian)具(ju)油(you)畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)渾(hun)厚和(he)(he)(he)水彩(cai)畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)明快這二者(zhe)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)效(xiao)果(guo)。壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)繪在建筑物的(de)(de)(de)墻壁(bi)(bi)或天花板(ban)上的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。分為粗底(di)壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)、刷底(di)壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)裝貼(tie)壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)等。壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)古(gu)老的(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)形(xing)式之一(yi)(yi)(yi)，埃及、印度、巴比倫(lun)保(bao)存(cun)了不(bu)少古(gu)代壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，意大利(li)文(wen)藝(yi)(yi)復興時期(qi)，壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)創作十分繁榮(rong)，產(chan)生(sheng)了許(xu)多的(de)(de)(de)作品(pin)。我國自周代以來(lai)，歷代宮(gong)(gong)室乃至墓(mu)室都(dou)有飾以壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)制度；隨(sui)著宗教(jiao)信仰的(de)(de)(de)興盛，又普遍應(ying)用(yong)于寺觀(guan)、石窟,例如敦煌(huang)莫(mo)高(gao)窟、芮城(cheng)永樂宮(gong)(gong)，至今(jin)大量保(bao)存(cun)著的(de)(de)(de)佛教(jiao)壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)道(dao)教(jiao)壁(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)遺跡。漫畫(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)種類之一(yi)(yi)(yi)，又稱諷刺(ci)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。高(gao)速(su)畫(hua)(hua)(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)詞來(lai)源于意大利(li)文(wen)Caricare，義為夸張，后(hou)來(lai)演變(bian)為專(zhuan)指具(ju)有諷刺(ci)和(he)(he)(he)滑稽意味的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，即(ji)Caricature一(yi)(yi)(yi)詞。通過夸張、變(bian)形(xing)、假定、比喻、象征等手法，以幽(you)默、風趣、詼(hui)諧的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)效(xiao)果(guo)，表現、諷刺(ci)、批評（或歌頌(song)）現實生(sheng)活中的(de)(de)(de)人和(he)(he)(he)事。淄博中學(xue)油(you)畫(hua)(hua)(hua)(hua)長期(qi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)室

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