少(shao)兒(er)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教(jiao)(jiao)育是舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教(jiao)(jiao)育藝術(shu)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)可(ke)(ke)缺一(yi)的(de)(de)一(yi)部(bu)分，它是反映(ying)少(shao)兒(er)的(de)(de)生(sheng)活、思想(xiang)、感情(qing)和態度的(de)(de)一(yi)種重要而(er)有效(xiao)的(de)(de)形式。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)考級(ji)(ji)(ji)是由北京舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學院(yuan)推(tui)出的(de)(de)，開(kai)辟(pi)了(le)面對少(shao)年兒(er)童藝術(shu)素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)一(yi)條新(xin)路。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)考級(ji)(ji)(ji)是根據兒(er)童身心發(fa)展規律，把舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)內(nei)容劃(hua)分成十(shi)(shi)三個等級(ji)(ji)(ji)，結合不(bu)(bu)同年齡階段生(sheng)理、心理特征(zheng)編制(zhi)而(er)成的(de)(de)普及性舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)美(mei)育教(jiao)(jiao)材(cai)。它不(bu)(bu)只可(ke)(ke)以為(wei)專(zhuan)業(ye)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)院(yuan)校提供后備(bei)軍，還(huan)有益于人格的(de)(de)完善、智(zhi)能的(de)(de)提高、形體的(de)(de)健美(mei)、藝術(shu)修(xiu)(xiu)養的(de)(de)提升(sheng)、以及對傳統文化的(de)(de)吸收和傳承。1986年開(kai)始，在(zai)北京舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)學院(yuan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)授孫光言(yan)的(de)(de)領銜下，由中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)材(cai)編委會著手編寫的(de)(de)《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)等級(ji)(ji)(ji)考試(shi)教(jiao)(jiao)材(cai)》，應運(yun)而(er)生(sheng)、遍(bian)及華夏。經過十(shi)(shi)幾年的(de)(de)不(bu)(bu)間斷的(de)(de)修(xiu)(xiu)訂完善，這套教(jiao)(jiao)材(cai)是國(guo)(guo)內(nei)目前(qian)一(yi)套完整(zheng)的(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)考試(shi)體系。已經具(ju)備(bei)了(le)美(mei)譽度好，號召力(li)強(qiang)、市場響應迅速的(de)(de)地(di)位。獨舞(wu)(wu)(wu)(wu)能讓孩子收獲什么?獨舞(wu)(wu)(wu)(wu)~挑戰一(yi)個人征(zheng)服整(zheng)個舞(wu)(wu)(wu)(wu)臺，歷練(lian)自己(ji)強(qiang)大的(de)(de)內(nei)心，增強(qiang)自信和勇氣。晴隆什么中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)多少(shao)天

孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)表演(yan)(yan)完之后(hou)會獲得大家的(de)肯定和鼓勵，對于獲得的(de)榮譽，會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)一種成就(jiu)感，增加孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)自(zi)(zi)信心。上臺(tai)表演(yan)(yan)次(ci)數(shu)多的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)和上臺(tai)表演(yan)(yan)次(ci)數(shu)少(shao)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，在(zai)舞臺(tai)上的(de)眼神都是不同的(de)。上臺(tai)表演(yan)(yan)次(ci)數(shu)多的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)舞臺(tai)上自(zi)(zi)信的(de)眼神、坦然的(de)表情，都是多次(ci)演(yan)(yan)出和鍛(duan)煉出來的(de)結果，可以說為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)前途發展(zhan)也提供了可靠的(de)保(bao)障。如今的(de)社會是兒(er)童教(jiao)育社會，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)需要有(you)積(ji)極的(de)方式(shi)來引導(dao)，調動資源(yuan)去(qu)激發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)創(chuang)造(zao)力，需要我(wo)們(men)關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)身(shen)心發展(zhan)。在(zai)這種情況下，兒(er)童舞蹈教(jiao)育就(jiu)成為了伴隨(sui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)成長的(de)快樂伙(huo)伴。晴(qing)隆有(you)哪(na)些(xie)中(zhong)國(guo)舞考級(ji)培訓學校本身(shen)這個階段(duan)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就(jiu)是很缺乏自(zi)(zi)信和安全(quan)感的(de)，參(can)與集體活動，上臺(tai)演(yan)(yan)出都可以讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不斷的(de)提升(sheng)自(zi)(zi)信心。

啟蒙(meng)(meng)教材(cai)《趣(qu)味(wei)嘟(du)萌(meng)》小(xiao)知識”懂禮(li)(li)貌的(de)(de)花仙子(zi)”能讓(rang)孩子(zi)收獲什(shen)么?趣(qu)味(wei)嘟(du)萌(meng)是(shi)興義小(xiao)天鵝舞蹈(dao)藝術(shu)中心(xin)2019年新引進(jin)的(de)(de)針對(dui)3.5-6歲幼兒啟蒙(meng)(meng)舞蹈(dao)教材(cai)。教材(cai)結合(he)孩子(zi)的(de)(de)身體及(ji)生(sheng)理特點，具有(you)科學性(xing)、修(xiu)正性(xing)、趣(qu)味(wei)性(xing)和階梯(ti)性(xing)。禮(li)(li)儀(yi)(yi)禮(li)(li)貌是(shi)每一(yi)個人(ren)都不可或缺的(de)(de)品質，無論碰到什(shen)么樣的(de)(de)場(chang)合(he)，當(dang)你與別(bie)人(ren)交流時，對(dui)方懂禮(li)(li)儀(yi)(yi)有(you)禮(li)(li)貌在你心(xin)里一(yi)定(ding)是(shi)非常加分的(de)(de)禮(li)(li)儀(yi)(yi)是(shi)個人(ren)美(mei)好形務(wu)的(de)(de)標志。在課間休息期(qi)間老(lao)師和孩子(zi)們一(yi)起玩(wan)個禮(li)(li)儀(yi)(yi)小(xiao)游戲《我是(shi)乖(guai)寶(bao)寶(bao)》根據場(chang)合(he)學禮(li)(li)儀(yi)(yi)讓(rang)孩子(zi)們學會祝賀禮(li)(li)揮手禮(li)(li)稱(cheng)贊禮(li)(li)鞠躬禮(li)(li)。通過舞蹈(dao)教學，給(gei)孩子(zi)們植(zhi)入行為(wei)禮(li)(li)儀(yi)(yi)，情(qing)商愛(ai)商。

學習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)為什么要(yao)把提(ti)升(sheng)(sheng)氣(qi)(qi)(qi)質放(fang)在前(qian)面，對于兒童(tong)學習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)，不(bu)管是(shi)老師(shi)還是(shi)家長(chang)，我們(men)一定要(yao)用(yong)正確的(de)(de)(de)(de)雙點去認知舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)價值。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)不(bu)是(shi)一味去追(zhui)求翻跟斗、搬腿、下腰等炫技，腿搬得(de)再(zai)高，腰下得(de)再(zai)好，隨著孩(hai)子(zi)年齡增長(chang)，骨(gu)骼成(cheng)分的(de)(de)(de)(de)變化以及肌(ji)(ji)(ji)纖維(wei)的(de)(de)(de)(de)增粗，會(hui)逐漸退(tui)功(除非每周(zhou)堅持三天(tian)量的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)，方(fang)可(ke)保持不(bu)退(tui)功)。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)是(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)氣(qi)(qi)(qi)質的(de)(de)(de)(de)工具，也只有(you)氣(qi)(qi)(qi)質才是(shi)女孩(hai)子(zi)不(bu)會(hui)褪色(se)的(de)(de)(de)(de)美(mei)!氣(qi)(qi)(qi)質是(shi)由內而外散(san)發出(chu)來的(de)(de)(de)(de)，氣(qi)(qi)(qi)質能(neng)讓(rang)自己在人群(qun)中脫穎而出(chu)，更容易(yi)獲得(de)他人的(de)(de)(de)(de)欣賞與(yu)關注。氣(qi)(qi)(qi)質能(neng)助(zhu)力一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)，甚至婚姻和命運!氣(qi)(qi)(qi)質來自于身體的(de)(de)(de)(de)直立(li)感，而直立(li)感的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)是(shi)需(xu)要(yao)我們(men)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)背部肌(ji)(ji)(ji)群(qun)能(neng)夠支(zhi)持孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)直立(li)感，肌(ji)(ji)(ji)肉(rou)的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)需(xu)要(yao)形成(cheng)肌(ji)(ji)(ji)肉(rou)記(ji)(ji)憶，也需(xu)要(yao)我們(men)在舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教(jiao)學中對支(zhi)撐孩(hai)子(zi)直立(li)的(de)(de)(de)(de)肌(ji)(ji)(ji)肉(rou)了解并(bing)訓練(lian)，肌(ji)(ji)(ji)肉(rou)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)提(ti)高才能(neng)加強肌(ji)(ji)(ji)肉(rou)記(ji)(ji)憶的(de)(de)(de)(de)形成(cheng),能(neng)力提(ti)高需(xu)要(yao)保證訓練(lian)時間(jian)。舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)離不(bu)開色(se)彩：舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)是(shi)視覺(jue)藝術，色(se)彩對于眼睛視覺(jue)神經的(de)(de)(de)(de)刺(ci)激(ji)作用(yong)所(suo)引起的(de)(de)(de)(de)心理(li)會(hui)產(chan)生不(bu)同的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。

舞蹈中小(xiao)(xiao)(xiao)八(ba)(ba)字位(wei)站(zhan)立(li)對(dui)腿型的(de)塑造有(you)一(yi)(yi)定的(de)輔(fu)導(dao)功效(xiao)中國舞蹈中基本腳(jiao)位(wei)有(you):正步位(wei)、小(xiao)(xiao)(xiao)八(ba)(ba)字位(wei)、大八(ba)(ba)字位(wei)踏步位(wei)等等。其中孩(hai)(hai)子們經常練習小(xiao)(xiao)(xiao)八(ba)(ba)字位(wei)站(zhan)立(li)對(dui)不良腿型的(de)預防和矯(jiao)正有(you)一(yi)(yi)定的(de)輔(fu)助功效(xiao)!小(xiao)(xiao)(xiao)八(ba)(ba)字位(wei)站(zhan)立(li)，能(neng)加(jia)強腿部(bu)內(nei)(nei)側肌(ji)群和臀(tun)部(bu)的(de)收(shou)緊，根據人體解剖學原理(li)(li)，骨是(shi)被動狀態(tai)，肌(ji)肉是(shi)主(zhu)動狀態(tai)，通(tong)過肌(ji)肉內(nei)(nei)側肌(ji)收(shou)緊意識牽拉骨的(de)遠動軌跡走(zou)向。孩(hai)(hai)子們長期(qi)正確(que)保持小(xiao)(xiao)(xiao)八(ba)(ba)字位(wei)站(zhan)立(li)姿態(tai)，讓自己的(de)腿型得到(dao)有(you)效(xiao)的(de)修煉(lian)，將來(lai)腿型筆直勻稱,非常漂亮，不管穿什么褲裝，裙裝都(dou)好看!一(yi)(yi)個合格的(de)舞蹈老師，教(jiao)孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)定要懂(dong)孩(hai)(hai)子，懂(dong)孩(hai)(hai)子的(de)心理(li)(li)和生理(li)(li)。晴隆本地中國舞哪些(xie)優(you)勢

舞臺表演(yan)還可以讓孩子學會接納自己，學會欣賞(shang)他(ta)人。晴隆什(shen)么中國舞多少天

傣(dai)(dai)族(zu)舞(wu)(wu)：傣(dai)(dai)族(zu)舞(wu)(wu)蹈的(de)形式多(duo)種(zhong)多(duo)樣,風格特點質樸(pu)、含蓄、靈巧、舒緩。“三道(dao)(dao)(dao)彎”是傣(dai)(dai)族(zu)舞(wu)(wu)蹈富(fu)有(you)(you)雕塑美的(de)基本體(ti)態(tai)(tai)(tai),因為傣(dai)(dai)族(zu)人民(min)喜愛(ai)和崇尚孔雀(que)(que)(que),把孔雀(que)(que)(que)視為圣鳥,而孔雀(que)(que)(que)具有(you)(you)“三道(dao)(dao)(dao)彎”的(de)自然形態(tai)(tai)(tai),所以(yi)造就(jiu)了傣(dai)(dai)族(zu)舞(wu)(wu)蹈“三道(dao)(dao)(dao)彎”的(de)體(ti)態(tai)(tai)(tai)發展(zhan)和舞(wu)(wu)蹈風格。傣(dai)(dai)族(zu)人民(min)以(yi)“三道(dao)(dao)(dao)彎”的(de)軀體(ti)造型(xing)，配合帶有(you)(you)寓意的(de)手形和各種(zhong)跳躍、轉(zhuan)動的(de)舞(wu)(wu)步,塑造孔雀(que)(que)(que)“竹林漫舞(wu)(wu)”、“泉邊(bian)嬉(xi)水”、“雨林追逐(zhu)”等(deng)各種(zhong)栩(xu)栩(xu)如生的(de)神(shen)態(tai)(tai)(tai)和自然景象。同時,三道(dao)(dao)(dao)彎的(de)體(ti)態(tai)(tai)(tai)形成還與(yu)傣(dai)(dai)族(zu)人民(min)生活在亞(ya)熱帶地域氣(qi)候(hou)有(you)(you)關,姑娘們的(de)服(fu)飾(shi),大多(duo)穿著緊身(shen)上衣(yi)、長(chang)筒(tong)裙(qun)。這種(zhong)裝束所形成s型(xing)的(de)體(ti)態(tai)(tai)(tai)，不但可以(yi)更加清涼而且(qie)把她(ta)們那修長(chang)苗條的(de)身(shen)材充分展(zhan)示(shi)出來，孔雀(que)(que)(que)的(de)姿(zi)勢、服(fu)飾(shi)的(de)特點都反映在傣(dai)(dai)族(zu)舞(wu)(wu)蹈的(de)“三道(dao)(dao)(dao)彎”中(zhong)。傣(dai)(dai)族(zu)舞(wu)(wu)蹈“三道(dao)(dao)(dao)彎”的(de)體(ti)態(tai)(tai)(tai)造型(xing)主(zhu)要表現在人體(ti)的(de)身(shen)、手、腿上。晴隆什么中(zhong)國舞(wu)(wu)多(duo)少天

興義市(shi)小天鵝(e)舞(wu)蹈藝術中(zhong)心(xin)在同(tong)行(xing)業領(ling)域中(zhong)，一(yi)直處在一(yi)個不(bu)(bu)斷銳(rui)意進取(qu)，不(bu)(bu)斷制造(zao)創新的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)高(gao)度，多年以來(lai)致(zhi)力于發展富有創新價值理念的(de)(de)(de)(de)產品標準，在貴州省等地區(qu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)培訓(xun)中(zhong)始(shi)終保持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)商業口碑，成(cheng)績讓我(wo)們(men)喜悅(yue)，但不(bu)(bu)會讓我(wo)們(men)止步，殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)磨煉了我(wo)們(men)堅強不(bu)(bu)屈的(de)(de)(de)(de)意志，和(he)諧(xie)溫(wen)馨的(de)(de)(de)(de)工作環境，富有營養的(de)(de)(de)(de)公司(si)土(tu)壤滋養著我(wo)們(men)不(bu)(bu)斷開拓創新，勇于進取(qu)的(de)(de)(de)(de)無限潛力，興義市(shi)小天鵝(e)舞(wu)蹈藝術中(zhong)心(xin)供應攜手大(da)(da)家一(yi)起(qi)走向共(gong)同(tong)輝(hui)(hui)煌的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，回(hui)首過去，我(wo)們(men)不(bu)(bu)會因(yin)為取(qu)得(de)了一(yi)點點成(cheng)績而沾(zhan)沾(zhan)自喜，相反的(de)(de)(de)(de)是面對競爭越(yue)來(lai)越(yue)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)氛圍，我(wo)們(men)更要明確(que)自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，做好(hao)迎(ying)接新挑戰的(de)(de)(de)(de)準備，要不(bu)(bu)畏困(kun)難，激(ji)流勇進，以一(yi)個更嶄(zhan)新的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)面貌(mao)迎(ying)接大(da)(da)家，共(gong)同(tong)走向輝(hui)(hui)煌回(hui)來(lai)！

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