在(zai)我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)位法中(zhong)規定“授予(yu)(yu)博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)學(xue)位者(zhe)應具備從事(shi)專(zhuan)業(ye)科學(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力(li)"，較之(zhi)(zhi)研(yan)究生，而博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)就(jiu)(jiu)(jiu)關鍵在(zai)于自主(zhu)二字。我(wo)認為，說白了(le)博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)過程，大體就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)；通過實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習，在(zai)傳(chuan)授相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)與(yu)專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，增強(qiang)學(xue)生人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性(xing)(xing)，激勵其(qi)行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)能(neng)動(dong)性(xing)(xing)，培養(yang)其(qi)在(zai)從事(shi)專(zhuan)業(ye)繁雜與(yu)探究性(xing)(xing)工(gong)作時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)邏(luo)輯，使博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)生具備，可(ke)以自驅動(dong)與(yu)自修(xiu)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從事(shi)專(zhuan)業(ye)創造性(xing)(xing)學(xue)術活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力(li)。提升(sheng)自我(wo)也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)提升(sheng)思維(wei)。三、物質(zhi)生活直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)看(kan)，讀博(bo)(bo)(bo)(bo)之(zhi)(zhi)后(hou)錢(qian)有(you)沒有(you)變多。錢(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源：一靠(kao)(kao)補貼二靠(kao)(kao)工(gong)資。工(gong)資：看(kan)一下主(zhu)要城市(shi)，招(zhao)聘博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)資如何(he)？博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)仍是(shi)稀缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)層次(ci)人(ren)(ren)才，同樣也是(shi)高(gao)收入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)群，可(ke)以看(kan)到，基本(ben)博(bo)(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)資還(huan)是(shi)可(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要能(neng)堅持學(xue)習深造，還(huan)是(shi)非常值得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而且各(ge)大城市(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)開始了(le)新(xin)一輪人(ren)(ren)才大戰，為了(le)吸(xi)引高(gao)水平人(ren)(ren)才，各(ge)個城市(shi)都給出了(le)相當優厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件：放寬條件解(jie)決(jue)戶口問題，給予(yu)(yu)住(zhu)房補貼或直(zhi)接分配住(zhu)房，給予(yu)(yu)科研(yan)啟動(dong)經費(fei)，給予(yu)(yu)績(ji)效津貼，幫(bang)助解(jie)決(jue)家屬(shu)工(gong)作，孩(hai)子上學(xue)等(deng)問題。總(zong)之(zhi)(zhi)為了(le)吸(xi)引和留住(zhu)高(gao)水平人(ren)(ren)才，各(ge)個大城市(shi)盡全力(li)幫(bang)助解(jie)決(jue)后(hou)頑之(zhi)(zhi)憂。選(xuan)擇(ze)正(zheng)規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校是(shi)關鍵，應選(xuan)擇(ze)中(zhong)烏教育部備案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)。上海境外(wai)留學(xue)推(tui)薦院校

眾所(suo)周知(zhi)，對(dui)于(yu)留學(xue)(xue)申請(qing)來說，文(wen)書(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)至關(guan)(guan)重(zhong)要的(de)一環(huan)，在大家(jia)的(de)標化(hua)(hua)相差無幾的(de)情(qing)況下，一封好的(de)申請(qing)文(wen)書(shu)能(neng)夠直(zhi)接(jie)助(zhu)你(ni)在招生官心目中脫穎而(er)出，尤其在多(duo)所(suo)大學(xue)(xue)都宣布取(qu)消了(le)SAT/ACT等標化(hua)(hua)成(cheng)績后，這(zhe)(zhe)使(shi)得文(wen)書(shu)變得更加(jia)重(zhong)要。文(wen)書(shu)的(de)主題(ti)很多(duo)，可(ke)(ke)發揮的(de)空間也(ye)很大。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)有(you)(you)一些(xie)主題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)適(shi)合寫(xie)(xie)的(de)，寫(xie)(xie)了(le)不(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)能(neng)為申請(qing)加(jia)分(fen)，反(fan)而(er)踩在招生官的(de)雷點上，有(you)(you)直(zhi)接(jie)被拒的(de)風險。非(fei)法/傷風化(hua)(hua)的(de)行(xing)為，即使(shi)這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)徹(che)頭徹(che)尾的(de)犯罪，也(ye)應該(gai)避免(mian)寫(xie)(xie)不(bu)(bu)(bu)道(dao)德(de)(de)/非(fei)法的(de)行(xing)為。你(ni)并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在去試鏡成(cheng)為一名“altar boy/girl”，因(yin)此招生官不(bu)(bu)(bu)太可(ke)(ke)能(neng)會以(yi)積極的(de)態度看待某些(xie)有(you)(you)傷風化(hua)(hua)的(de)話(hua)題(ti)。有(you)(you)時(shi)，我們看到學(xue)(xue)生為了(le)達到震撼效果，將sexual encounters或(huo)drug use的(de)故事(shi)融(rong)入到他(ta)們的(de)文(wen)書(shu)中——99%的(de)情(qing)況下，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個糟糕(gao)的(de)主意(yi)！當(dang)然，如果這(zhe)(zhe)些(xie)話(hua)題(ti)對(dui)于(yu)揭(jie)示你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)誰至關(guan)(guan)重(zhong)要，那(nei)么可(ke)(ke)以(yi)采取(qu)一些(xie)巧(qiao)妙的(de)方式(shi)來解決這(zhe)(zhe)些(xie)話(hua)題(ti)，比如可(ke)(ke)以(yi)輕松地談(tan)論自己的(de)性別(bie)身份(fen)。同樣，如果一個關(guan)(guan)于(yu)成(cheng)癮和(he)康(kang)復的(de)故事(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)過去的(de)重(zhong)要組成(cheng)部分(fen)，那(nei)么它(ta)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個有(you)(you)價值(zhi)的(de)話(hua)題(ti)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)生不(bu)(bu)(bu)應該(gai)提(ti)及(ji)隨意(yi)的(de)不(bu)(bu)(bu)道(dao)德(de)(de)/非(fei)法的(de)行(xing)為。理想(xiang)的(de)文(wen)書(shu)主題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓委員會信任你(ni)并(bing)相信你(ni)會為大學(xue)(xue)增加(jia)價值(zhi)的(de)主題(ti)，撰寫(xie)(xie)有(you)(you)關(guan)(guan)非(fei)法或(huo)不(bu)(bu)(bu)道(dao)德(de)(de)的(de)行(xing)為非(fei)常冒險。南通波(bo)爾塔(ta)瓦國立師范大學(xue)(xue)留學(xue)(xue)博士(shi)烏克(ke)蘭采用的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)歐(ou)洲教學(xue)(xue)標準，有(you)(you)功勛(xun)藝術家(jia)YX教學(xue)(xue)水準；

那(nei)些(xie)(xie)因為(wei)留學(xue)(xue)改變人(ren)生的(de)(de)人(ren)，你們(men)(men)知(zhi)道(dao)嗎？孟(meng)羽(yu)(yu)(yu)(yu)童(tong)也(ye)(ye)(ye)選擇了(le)留學(xue)(xue)，你們(men)(men)知(zhi)道(dao)她(ta)為(wei)什(shen)么要(yao)這(zhe)(zhe)么做(zuo)嗎？其實，留學(xue)(xue)對(dui)于(yu)很多人(ren)來(lai)說，是(shi)一個拓寬視野(ye)、增長(chang)見識、提高(gao)語言能力、接觸不(bu)同(tong)(tong)文化(hua)的(de)(de)好(hao)機會。孟(meng)羽(yu)(yu)(yu)(yu)童(tong)也(ye)(ye)(ye)不(bu)例外，她(ta)希望(wang)通過留學(xue)(xue)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)發展(zhan)更(geng)好(hao)，為(wei)將(jiang)(jiang)來(lai)的(de)(de)職(zhi)業發展(zhan)打下堅實的(de)(de)基礎(chu)。而且，留學(xue)(xue)還(huan)可以(yi)(yi)讓(rang)她(ta)結交來(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)同(tong)(tong)國家(jia)和(he)地區的(de)(de)朋友(you)，拓展(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)脈資源。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)朋友(you)和(he)人(ren)脈，將(jiang)(jiang)來(lai)可能會成(cheng)為(wei)她(ta)職(zhi)業發展(zhan)的(de)(de)重(zhong)要(yao)助(zhu)力。當(dang)然，留學(xue)(xue)也(ye)(ye)(ye)不(bu)是(shi)一件容易的(de)(de)事情。孟(meng)羽(yu)(yu)(yu)(yu)童(tong)需要(yao)面對(dui)語言不(bu)通、文化(hua)差異、學(xue)(xue)習壓力等各(ge)種挑戰。但是(shi)，她(ta)相(xiang)信(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有足夠的(de)(de)勇氣和(he)能力去克服(fu)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)困難，實現自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)夢(meng)想。所以(yi)(yi)，你們(men)(men)覺得(de)孟(meng)羽(yu)(yu)(yu)(yu)童(tong)為(wei)什(shen)么要(yao)選擇留學(xue)(xue)呢？是(shi)為(wei)了(le)追求更(geng)好(hao)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，還(huan)是(shi)為(wei)了(le)實現自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業夢(meng)想？無論(lun)如何，我們(men)(men)都(dou)祝(zhu)福她(ta)在留學(xue)(xue)的(de)(de)道(dao)路上一切順利，取得(de)優異的(de)(de)成(cheng)績(ji)！

過于宏(hong)大(da)或(huo)(huo)(huo)夸張的(de)(de)(de)經歷，許(xu)多申(shen)請者在(zai)文(wen)(wen)書中(zhong)(zhong)自然(ran)傾向于過度戲劇化(hua)、夸張和(he)增(zeng)強自我重(zhong)要性(xing)。錯誤地認(ren)為這(zhe)是(shi)給招生(sheng)(sheng)官(guan)員留下深刻(ke)印象所必(bi)需的(de)(de)(de)。其實，寫(xie)一(yi)篇引人(ren)(ren)入勝(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)章并(bing)不意味著你(ni)(ni)需要與美洲獅摔跤、在(zai)邪(xie)教(jiao)中(zhong)(zhong)長大(da)，或(huo)(huo)(huo)者在(zai)七歲(sui)時發現一(yi)個新的(de)(de)(de)星(xing)系。一(yi)篇出色的(de)(de)(de)文(wen)(wen)書可以(yi)出現在(zai)宏(hong)大(da)的(de)(de)(de)情景(jing)中(zhong)(zhong)，但(dan)它也(ye)可以(yi)有效地出現在(zai)日常(chang)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)。在(zai)普通的(de)(de)(de)一(yi)天(tian)中(zhong)(zhong)，戲劇性(xing)的(de)(de)(de)緊張隨時都會發生(sheng)(sheng)。體(ti)育(yu)挑戰詢問(wen)任何一(yi)位招生(sheng)(sheng)官(guan)，他們(men)在(zai)整個職業(ye)生(sheng)(sheng)涯中(zhong)(zhong)讀(du)過多少篇引人(ren)(ren)入勝(sheng)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)主題論(lun)文(wen)(wen)。答案可能(neng)(neng)介于零(ling)和(he)一(yi)之間。即使是(shi)超級體(ti)育(yu)明星(xing)的(de)(de)(de)子女也(ye)很(hen)(hen)難為這(zhe)個話題的(de)(de)(de)黑洞注入活力。這(zhe)里需要注意的(de)(de)(de)是(shi)，一(yi)篇文(wen)(wen)書當然(ran)可以(yi)涉及體(ti)育(yu)運動。然(ran)而(er)，體(ti)育(yu)應(ying)該(gai)成為更(geng)深刻(ke)、更(geng)個人(ren)(ren)化(hua)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)背景(jing)。比賽(sai)和(he)訓練(lian)無(wu)疑提(ti)供(gong)了充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)機會來(lai)展(zhan)示你(ni)(ni)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)、能(neng)(neng)力、體(ti)育(yu)精神(shen)、對逆境(jing)的(de)(de)(de)反應(ying)以(yi)及為更(geng)大(da)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)做出貢(gong)獻(xian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。但(dan)是(shi)確保傳達的(de)(de)(de)信息(xi)比你(ni)(ni)曾經對對手上演(yan)帽(mao)子戲法或(huo)(huo)(huo)在(zai)一(yi)投進后仰(yang)三分(fen)(fen)球這(zhe)一(yi)事(shi)(shi)實更(geng)能(neng)(neng)說明問(wen)題。另一(yi)個避免這(zhe)個話題的(de)(de)(de)原(yuan)因是(shi)你(ni)(ni)必(bi)須用不少的(de)(de)(de)字數來(lai)解釋(shi)大(da)賽(sai)的(de)(de)(de)背景(jing)，主要比賽(sai)是(shi)什么，結果(guo)等(deng)等(deng)，這(zhe)縮減(jian)了個人(ren)(ren)反思的(de)(de)(de)空間，所以(yi)很(hen)(hen)容易讓招生(sheng)(sheng)官(guan)認(ren)為你(ni)(ni)就是(shi)一(yi)個與大(da)多數申(shen)請者沒什么不同的(de)(de)(de)“普通運動員”。我們(men)將幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)理(li)解申(shen)請流程，并(bing)確保申(shen)請順利進行(xing)。

其次，很多(duo)同學(xue)在有(you)(you)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)想(xiang)法(fa)的(de)(de)時(shi)候會考慮是(shi)否需(xu)要找(zhao)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)機(ji)構助(zhu)力(li)申(shen)請(qing)(qing)。一(yi)些同學(xue)認為，選(xuan)擇(ze)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)介(jie)可(ke)以節省時(shi)間，能(neng)更(geng)快地獲取自己(ji)需(xu)要的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)相關準確信息，但同時(shi)又(you)擔心遇(yu)到(dao)黑心中(zhong)(zhong)介(jie)，在申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)踩坑，導(dao)(dao)致終申(shen)請(qing)(qing)不理想(xiang)或是(shi)申(shen)請(qing)(qing)過程(cheng)不順利。因此，部分同學(xue)更(geng)希望自己(ji)完(wan)全參與申(shen)請(qing)(qing)，掌控申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)過程(cheng)以及(ji)進度的(de)(de)同時(shi)還能(neng)鍛煉自身的(de)(de)語言能(neng)力(li)和(he)時(shi)間掌控能(neng)力(li)。其實(shi)不管(guan)是(shi)找(zhao)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)機(ji)構還是(shi)自己(ji)DIY申(shen)請(qing)(qing)都取決于學(xue)生(sheng)的(de)(de)自身情況，對于申(shen)請(qing)(qing)時(shi)間比較緊張(zhang)的(de)(de)同學(xue)來說，留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)機(ji)構能(neng)夠(gou)提供選(xuan)校(xiao)、定位專(zhuan)業、文書(shu)撰寫、材料整(zheng)理、網申(shen)、關于申(shen)請(qing)(qing)進度的(de)(de)跟(gen)進和(he)拿(na)到(dao)錄取后(hou)的(de)(de)一(yi)系列指導(dao)(dao)等(deng)服務，幫助(zhu)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)節省更(geng)多(duo)的(de)(de)時(shi)間。但是(shi)對于有(you)(you)充足時(shi)間、英語能(neng)力(li)相對強、有(you)(you)較強能(neng)力(li)和(he)有(you)(you)目標(biao)院校(xiao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)來說，自己(ji)DIY申(shen)請(qing)(qing)反而更(geng)適合。烏克蘭秋季班還在報名中(zhong)(zhong)，一(yi)年半的(de)(de)學(xue)習時(shi)間，不用出國(guo)(guo)，國(guo)(guo)內上網課，中(zhong)(zhong)留(liu)(liu)(liu)(liu)服可(ke)認證，還在等(deng)什么。南京基輔(fu)大學(xue)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)博(bo)士

我們將與學(xue)校(xiao)和學(xue)生密切(qie)合(he)作，對(dui)學(xue)生在網(wang)上授課期間的成果得到準確記錄(lu)。上海境(jing)外留學(xue)推薦院校(xiao)

安(an)全(quan)問題是(shi)(shi)中國(guo)(guo)(guo)富裕家庭(ting)首先考慮到的(de)事情(qing)。在這方面，美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)相對(dui)弱勢，因為他們的(de)治安(an)問題相當(dang)嚴重，經常發生各(ge)種不良事件(jian)。而且，與國(guo)(guo)(guo)內的(de)關系也相對(dui)緊張。相比(bi)之下，美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)在安(an)全(quan)方面不如(ru)英國(guo)(guo)(guo)那樣貼心。為什么國(guo)(guo)(guo)內許多(duo)中產和富裕家庭(ting)愿意將女(nv)孩(hai)送到英國(guo)(guo)(guo)，原因就是(shi)(shi)因為安(an)全(quan)，其(qi)(qi)次是(shi)(shi)環境(jing)(jing)好(hao)。除了(le)擔心受(shou)到欺(qi)騙，真的(de)沒(mei)有(you)其(qi)(qi)他問題了(le)。在安(an)全(quan)方面，大的(de)問題可能是(shi)(shi)小偷光顧，比(bi)如(ru)手機(ji)被盜(dao)、電(dian)信(xin)詐騙或者換匯(hui)詐騙等。雖然這樣的(de)事情(qing)會造成經濟損失，但(dan)是(shi)(shi)相比(bi)之下去美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)可能面臨更為危險的(de)情(qing)況，搶尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)事件(jian)較為普遍。上(shang)海境(jing)(jing)外留學推薦院(yuan)校

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