1.學(xue)(xue)(xue)(xue)術方(fang)(fang)面(mian)(mian)：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)通(tong)過推薦(jian)信來(lai)了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對于專業的掌握情(qing)況(kuang)和(he)專業運用的能(neng)(neng)(neng)力，這(zhe)是在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中不(bu)可(ke)或缺的能(neng)(neng)(neng)力要求。2、個(ge)性方(fang)(fang)面(mian)(mian)：因為提(ti)交的材料當中更(geng)多的是成績的展(zhan)示(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)看(kan)不(bu)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性方(fang)(fang)面(mian)(mian)的展(zhan)示(shi)(shi)，但是通(tong)過推薦(jian)人的敘述，可(ke)以(yi)更(geng)直觀的了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的品格(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)。3、能(neng)(neng)(neng)力方(fang)(fang)面(mian)(mian)：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)進來(lai)，如果能(neng)(neng)(neng)力不(bu)行，那么學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)科研進度都(dou)會受到影響(xiang)，甚至出現(xian)無(wu)法畢業的情(qing)況(kuang)。所以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)力的要求也可(ke)以(yi)在推薦(jian)信里體(ti)現(xian)，比如學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的數(shu)據(ju)分(fen)析能(neng)(neng)(neng)力、總(zong)結歸納能(neng)(neng)(neng)力、領(ling)導能(neng)(neng)(neng)力等等。烏克蘭的留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)幫助你(ni)(ni)提(ti)升語言技能(neng)(neng)(neng)，還(huan)能(neng)(neng)(neng)讓你(ni)(ni)深(shen)入(ru)了(le)解(jie)這(zhe)個(ge)國(guo)家的歷史、文化和(he)習(xi)(xi)俗。鹽城留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)

留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)對于(yu)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)來(lai)說，意味(wei)著一(yi)次拓(tuo)寬視野、增長見識(shi)、提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)語(yu)(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)、接(jie)觸不(bu)同文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)機會。以(yi)下是(shi)一(yi)些留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)對于(yu)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)可能(neng)(neng)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)好處：1.學(xue)(xue)(xue)(xue)術提(ti)升(sheng)：留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以(yi)讓(rang)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)接(jie)觸到更(geng)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術知識(shi)和(he)研(yan)究(jiu)方法(fa)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術水(shui)平和(he)研(yan)究(jiu)能(neng)(neng)力(li)(li)。2.職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)：留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以(yi)讓(rang)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)獲得更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)機會，增加(jia)國(guo)際(ji)視野和(he)跨(kua)文化(hua)(hua)(hua)交流能(neng)(neng)力(li)(li)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)在國(guo)際(ji)市(shi)場上的(de)(de)(de)(de)競爭力(li)(li)。3.語(yu)(yu)言提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)：留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以(yi)讓(rang)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)在語(yu)(yu)言環境中提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言水(shui)平，包(bao)括口語(yu)(yu)、聽力(li)(li)、閱(yue)讀和(he)寫作等方面(mian)。4.文化(hua)(hua)(hua)體驗：留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以(yi)讓(rang)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)深入(ru)了(le)解不(bu)同的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)和(he)生活方式(shi)，拓(tuo)展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)視野和(he)思維方式(shi)，增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)跨(kua)文化(hua)(hua)(hua)交流能(neng)(neng)力(li)(li)。5.人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)：留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以(yi)讓(rang)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)結交來(lai)自(zi)(zi)不(bu)同國(guo)家和(he)地區(qu)的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，拓(tuo)展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)脈資(zi)源，為(wei)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)打(da)下基礎。當然，留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)也需(xu)要普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)付出很多(duo)的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)和(he)時間(jian)，包(bao)括申請學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、準備材料(liao)、適應新環境等。但是(shi)，如果能(neng)(neng)夠充分利用留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)機會，不(bu)斷努力(li)(li)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，相(xiang)信留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)對于(yu)普(pu)通(tong)(tong)人(ren)(ren)來(lai)說一(yi)定是(shi)一(yi)次難忘的(de)(de)(de)(de)經歷和(he)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)財富。南通(tong)(tong)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)少錢登入(ru)中國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)網-導航欄出國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)-下拉認證院校(xiao)查(cha)詢。即可查(cha)詢到留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)白(bai)名(ming)單。

但留學(xue)后，換(huan)了(le)個環境，發(fa)現(xian)工作(zuo)只是(shi)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)養料(liao)而已(yi)(yi)，在(zai)具體工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中，會(hui)(hui)(hui)更(geng)愿(yuan)意去享受生(sheng)活。有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)假期，有(you)合理的(de)(de)(de)(de)假期安排。會(hui)(hui)(hui)去看自己(ji)想要看的(de)(de)(de)(de)show和(he)展，會(hui)(hui)(hui)有(you)用(yong)(yong)不(bu)完的(de)(de)(de)(de)精力去投入自己(ji)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)。也會(hui)(hui)(hui)經常(chang)拾起一些以前想做但沒(mei)時間(jian)去做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。每(mei)天都(dou)在(zai)學(xue)新的(de)(de)(de)(de)東西。當然(ran)，偶(ou)爾也會(hui)(hui)(hui)焦慮(lv)，只是(shi)偶(ou)爾而已(yi)(yi)。畢竟大(da)家(jia)(jia)都(dou)很(hen)慢節奏(zou)，物(wu)欲(yu)其(qi)實不(bu)高，沒(mei)有(you)那么多(duo)(duo)(duo)攀比。大(da)家(jia)(jia)也不(bu)用(yong)(yong)背(bei)(bei)房貸，騎行就(jiu)很(hen)舒服。去除(chu)了(le)這(zhe)些資本(ben)給(gei)你配(pei)置好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)大(da)山。你其(qi)實會(hui)(hui)(hui)發(fa)現(xian)你有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)可以支配(pei)的(de)(de)(de)(de)資金。這(zhe)種資金可以用(yong)(yong)于你的(de)(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)，旅(lv)游等(deng)等(deng)。你會(hui)(hui)(hui)獲得更(geng)多(duo)(duo)(duo)個人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，而不(bu)是(shi)在(zai)國內，大(da)家(jia)(jia)制約你，讓(rang)你為整個家(jia)(jia)庭貢獻。我個人覺(jue)得，尤其(qi)是(shi)男生(sheng)，能在(zai)海外留下(xia)來(lai)，盡量留下(xia)來(lai)。回國后，你30歲以后，就(jiu)不(bu)再是(shi)為自己(ji)而活。你就(jiu)是(shi)為家(jia)(jia)庭提供(gong)錢和(he)價值的(de)(de)(de)(de)機器。你不(bu)停歇，丁(ding)克還好(hao)(hao)(hao)。生(sheng)的(de)(de)(de)(de)越多(duo)(duo)(duo)，環境會(hui)(hui)(hui)讓(rang)你背(bei)(bei)負越多(duo)(duo)(duo)。

推(tui)薦(jian)信沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)含金量在申(shen)請(qing)(qing)國外(wai)大(da)(da)學(xue)時(shi)(shi)，一(yi)般都(dou)需要(yao)提(ti)供1-3封推(tui)薦(jian)信。推(tui)薦(jian)信通(tong)常是(shi)(shi)(shi)由熟悉申(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)第三者站在客觀的(de)(de)(de)角度(du)進行(xing)評論，對(dui)國外(wai)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)招生評估有(you)(you)(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)參考(kao)價(jia)值，因此其(qi)在申(shen)請(qing)(qing)材料中的(de)(de)(de)作(zuo)用也是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)(ke)(ke)忽視的(de)(de)(de)。如(ru)(ru)果你(ni)(ni)(ni)只是(shi)(shi)(shi)隨便找(zhao)一(yi)位(wei)老師(shi)(shi)給你(ni)(ni)(ni)寫推(tui)薦(jian)信，那結果大(da)(da)多不(bu)會(hui)(hui)太樂觀。要(yao)知道，要(yao)想在成(cheng)(cheng)千上(shang)萬份(fen)差不(bu)多的(de)(de)(de)申(shen)請(qing)(qing)中脫穎而出(chu)(chu)，一(yi)份(fen)令人(ren)(ren)(ren)能留(liu)下(xia)深刻印象的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信將(jiang)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)拿(na)到offer的(de)(de)(de)很大(da)(da)關鍵之一(yi)。如(ru)(ru)果可(ke)(ke)(ke)以找(zhao)到一(yi)位(wei)和你(ni)(ni)(ni)所申(shen)請(qing)(qing)專(zhuan)(zhuan)業領(ling)(ling)域(yu)(yu)相匹配的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)或(huo)是(shi)(shi)(shi)工作(zuo)中的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)，那自(zi)然是(shi)(shi)(shi)非常好的(de)(de)(de)，這(zhe)樣他給出(chu)(chu)的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信就(jiu)會(hui)(hui)真誠(cheng)可(ke)(ke)(ke)信，并可(ke)(ke)(ke)以就(jiu)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業能力(li)作(zuo)出(chu)(chu)更多評價(jia)和描述；如(ru)(ru)果這(zhe)位(wei)老師(shi)(shi)或(huo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)在自(zi)己的(de)(de)(de)領(ling)(ling)域(yu)(yu)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)學(xue)術成(cheng)(cheng)就(jiu)、行(xing)業頭銜，或(huo)者還有(you)(you)(you)過海外(wai)留(liu)學(xue)經歷，那就(jiu)更棒了！這(zhe)樣他對(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業評價(jia)就(jiu)會(hui)(hui)顯得更加可(ke)(ke)(ke)靠、有(you)(you)(you)參考(kao)意義，同(tong)時(shi)(shi)也會(hui)(hui)對(dui)你(ni)(ni)(ni)接下(xia)來的(de)(de)(de)國外(wai)學(xue)習生活(huo)更有(you)(you)(you)共鳴(ming)和預見性(xing)。留(liu)學(xue)君建議大(da)(da)家(jia)，在請(qing)(qing)求別(bie)人(ren)(ren)(ren)寫推(tui)薦(jian)信時(shi)(shi)，一(yi)定(ding)要(yao)事先(xian)與推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)(ren)保(bao)持良好密切的(de)(de)(de)溝通(tong)，讓他們更好地了解你(ni)(ni)(ni)未來的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業方向(xiang)(xiang)，更熟悉你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)研(yan)究領(ling)(ling)域(yu)(yu)和專(zhuan)(zhuan)業能力(li)，終的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信才會(hui)(hui)言之有(you)(you)(you)物。在必要(yao)時(shi)(shi)，你(ni)(ni)(ni)也可(ke)(ke)(ke)以主動向(xiang)(xiang)其(qi)提(ti)供自(zi)己的(de)(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)作(zuo)品、學(xue)術成(cheng)(cheng)就(jiu)等相關的(de)(de)(de)文件材料。沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)涉及到學(xue)校惡(e)意擴招，別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)惡(e)意舉報等等這(zhe)些違規操作(zuo)。

三、思(si)維模(mo)式的(de)(de)(de)改變國內(nei)蠻多學生其實不(bu)(bu)喜(xi)歡思(si)考(kao)的(de)(de)(de)，或者思(si)考(kao)的(de)(de)(de)東西是(shi)被(bei)控評了(le)。包括(kuo)流媒體(ti)也一(yi)樣。大(da)(da)家(jia)謹慎發(fa)言，你(ni)(ni)看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)東西，都(dou)是(shi)別人(ren)能(neng)讓你(ni)(ni)看(kan)(kan)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)能(neng)給你(ni)(ni)看(kan)(kan)的(de)(de)(de)，都(dou)被(bei)B類了(le)。想寫給你(ni)(ni)看(kan)(kan)的(de)(de)(de)，都(dou)發(fa)不(bu)(bu)出來。所以(yi)大(da)(da)家(jia)能(neng)看(kan)(kan)到很多正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)廢話(hua)，你(ni)(ni)又身在局中，沒人(ren)捅(tong)破那(nei)(nei)層窗戶紙，你(ni)(ni)很難斟破。留(liu)學后，你(ni)(ni)接受的(de)(de)(de)事思(si)辨體(ti)系那(nei)(nei)一(yi)套，他們讓你(ni)(ni)開始(shi)更多開始(shi)反(fan)思(si)。而不(bu)(bu)是(shi)被(bei)x腦一(yi)樣，人(ren)家(jia)說什么是(shi)什么，你(ni)(ni)開始(shi)有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個性，有(you)(you)自(zi)己(ji)一(yi)套思(si)考(kao)體(ti)系。你(ni)(ni)不(bu)(bu)再人(ren)云(yun)亦云(yun)。你(ni)(ni)開始(shi)接納(na)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)觀點，并吸納(na)別人(ren)的(de)(de)(de)觀點。你(ni)(ni)開始(shi)思(si)考(kao)。你(ni)(ni)掌握了(le)不(bu)(bu)斷切換時間，空(kong)間，甚至(zhi)周期，以(yi)及不(bu)(bu)同階(jie)層視角去看(kan)(kan)待問題的(de)(de)(de)方法。我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)奉勸那(nei)(nei)些想要趁著烏(wu)克(ke)蘭zz，以(yi)一(yi)個非常低廉的(de)(de)(de)成本(ben)獲得烏(wu)克(ke)蘭碩士學歷的(de)(de)(de)人(ren)。鹽城格盧霍夫國立(li)師范(fan)大(da)(da)學留(liu)學安全(quan)

著(zhu)急有個可認證(zheng)的碩士學歷，對專業沒有要(yao)求，工作(zuo)日有時間聽網課(ke)，可以考慮烏克蘭碩士。鹽城(cheng)留學

過于宏大或(huo)(huo)夸張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，許(xu)多申請者在(zai)(zai)文書(shu)中(zhong)(zhong)自(zi)然(ran)傾向于過度(du)戲(xi)(xi)(xi)劇(ju)化(hua)、夸張(zhang)和增強自(zi)我重要(yao)性。錯(cuo)誤地認(ren)為(wei)(wei)(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)給招生(sheng)官(guan)員(yuan)留下深(shen)刻印象所必(bi)需(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)。其實，寫一(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)引人(ren)(ren)入勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)文章并不(bu)意味著(zhu)你(ni)需(xu)(xu)要(yao)與美洲獅摔跤、在(zai)(zai)邪教中(zhong)(zhong)長大，或(huo)(huo)者在(zai)(zai)七歲時發現一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)星系。一(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)文書(shu)可(ke)(ke)以出(chu)現在(zai)(zai)宏大的(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)中(zhong)(zhong)，但它也(ye)可(ke)(ke)以有效地出(chu)現在(zai)(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)。在(zai)(zai)普(pu)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天中(zhong)(zhong)，戲(xi)(xi)(xi)劇(ju)性的(de)(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)隨時都(dou)會(hui)發生(sheng)。體(ti)育(yu)(yu)(yu)挑戰詢問任何一(yi)(yi)(yi)位招生(sheng)官(guan)，他們在(zai)(zai)整個(ge)(ge)(ge)職業生(sheng)涯中(zhong)(zhong)讀過多少篇(pian)(pian)引人(ren)(ren)入勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題論(lun)文。答案可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)介于零(ling)和一(yi)(yi)(yi)之(zhi)間。即使是(shi)超級體(ti)育(yu)(yu)(yu)明星的(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女也(ye)很(hen)難(nan)為(wei)(wei)(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)話(hua)題的(de)(de)(de)(de)(de)黑洞注入活(huo)力。這(zhe)(zhe)里需(xu)(xu)要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，一(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)文書(shu)當然(ran)可(ke)(ke)以涉及體(ti)育(yu)(yu)(yu)運(yun)動(dong)。然(ran)而(er)，體(ti)育(yu)(yu)(yu)應(ying)該(gai)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)更(geng)深(shen)刻、更(geng)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)。比賽和訓練無疑提供了充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)來(lai)展(zhan)示你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)性格、能(neng)(neng)(neng)力、體(ti)育(yu)(yu)(yu)精神、對逆境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)反應(ying)以及為(wei)(wei)(wei)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)事業做出(chu)貢(gong)獻的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。但是(shi)確保(bao)傳達的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息比你(ni)曾(ceng)經(jing)對對手上演(yan)帽子(zi)戲(xi)(xi)(xi)法或(huo)(huo)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)投進后仰三分(fen)球這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)事實更(geng)能(neng)(neng)(neng)說明問題。另一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)避免這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)話(hua)題的(de)(de)(de)(de)(de)原因是(shi)你(ni)必(bi)須用不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)字數來(lai)解釋大賽的(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)，主(zhu)要(yao)比賽是(shi)什么，結果(guo)等等，這(zhe)(zhe)縮減了個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)反思的(de)(de)(de)(de)(de)空間，所以很(hen)容易讓(rang)招生(sheng)官(guan)認(ren)為(wei)(wei)(wei)你(ni)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)與大多數申請者沒什么不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)“普(pu)通(tong)(tong)運(yun)動(dong)員(yuan)”。鹽城留學

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